| 本次科学教学活动中的《三只蝴蝶》，活动目标是让宝宝能够按照红、黄、白三中颜色进行配对。在活动开展前我事先做好了一些教具，颜色也很鲜亮，为了更好地使孩子们对颜色的配对，利用班级多媒体，在网上找到了《三只蝴蝶》故事的视频，请宝宝们对视频中的花和蝴蝶颜色进行辨认，同时请宝宝上台从众多的积木玩具中，挑选和所看到的蝴蝶和花的颜色相同的积木配对，及时的给予点评，果然孩子们参与教学的兴趣大增，个个举手跃跃欲试，请到的小朋友更是自信满满，多数幼儿能够将颜色正确配对，对于少数宝宝不能配对的，在我和小朋友的指导下，也能正确做出配对。我认为整节教学活动完成的还是较好，基本上达到了教学要求，课后我对这节课进行反思，因为教师只有在反思中才能把握教学的前进，为争取日后教学质量更一步的完善，现将反思如下：
1、教具做的较少，造成在组织教学时，参与活动的宝贝们兴高采烈，没有请到的孩子有些吵闹，所以活动室场面有些混乱。 2、教具中的花有些小，相反蝴蝶显得有点大，当三只蝴蝶飞来时，直观上没有达到遮盖蝴蝶的效果。 3、参与活动，扮演蝴蝶时，是由我分发蝴蝶和花朵的颜色，没有请宝宝自主挑选，所以宝宝在参与活动时显得有些被动。 改进措施： 重新制作教具，增加教具数量、花、蝴蝶教具大小的对比，还将此次科学活动延伸到班级语言角中，在游戏中注重要求发展幼儿的语言，比如：“红花姐姐，外面下雨了，我们可以在你的花下避雨吗？红蝴蝶请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶请走开”等，一些故事中重复的语句，游戏开展中请孩子们自己挑选蝴蝶、花的颜色，让孩子们以表演的形式巩固对颜色的配对，让孩子们体会“学中玩，玩中学”的教学目的。 |
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