表达的个案（J）（笔记）

    对于宝宝班的孩子来说，能清楚地表达自己想说的话还是不容易的，记得刚入园的时候都特别不愿意表达，有什么都闷在心里，有的想表达出来但由于年龄太小，表达的一点儿也不清楚，有的也只能说一句话的前半句或者后半句，老师也不明白他们想表达什么。

   《纲要》上说3-4岁的孩子要做到四点。

一、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

    所谓愿意在熟悉的人面前说话，比如说爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师们、小伙伴们等，都能做到大方的打招呼，就比如我们班的瞳瞳小朋友，他刚来的时候，小嘴巴不知道含着什么，表达能力一直很不清楚，常常有事情就用手指着，上厕所就指一下厕所在指一下自己，整的我们老师都要明白哑语了。但是经过这一学期的有了很大的改变，早上入园在老师的鼓励下，都能大声地域老师打招呼问好了。

二、基本会说本民族或本地区的语言。

    这个对宝宝班孩子来说不难，因为耳濡目染，渐渐大家都明白怎么说，我们班有一个孩子叫徐瑞，他就讲的一口流利的孙村话，大家知道什么是‘ben sai’（奔噻），其实不用方言就是簸箕，是不是很神奇啊，大家都听不懂，所以我和孩子们一再强调不能说方言，要改成普通话，现在徐瑞小朋友渐渐的学会了用普通话来表达自己的事情。

三、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

    有的孩子们不愿意表达自己的需要和想法，比如说瞳瞳小朋友上厕所就指一下厕所在指一下自己，整的我们老师都要明白哑语了。但是现在不一样了，上课时回答老师的问题都很熟练，上次我说蝴蝶怎么夸它呢？瞳瞳大声地说：“漂亮的蝴蝶。”真是太棒了。

四、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

       我们班有很多幼儿口齿不流利，有的孩子说话很不清楚，有一个宝贝说‘叔叔’念成‘fufu’（夫夫），是不是差别很大啊，所以能用口齿清楚的说儿歌、童谣和简短的故事还需要一段时间，儿歌已经没有什么问题了，我们有位幼儿复述能力很强，她是我班最小的孩子叫刘子妤，表达能力也很强，虽然总是做不到，但是表达的很清楚，比如他常常尿裤子，但是你问她在哪里上厕所啊，她都知道并说：“在厕所了，不能在床上和身上尿尿，不然老师就不爱我了，我就会很伤心的。”

    通过这些事例我们就能明白，培养宝宝的语言表达能力并不难，难得是他不去学习，所以我们要引导幼儿，让他们自己表达自己的看法，做一个能说会道的小天才。