“扇贝效应”的变化（J）（...

   幼儿园里经常就会出现“扇贝效应”，那什么是扇贝效应呢？就是老师对幼儿容易完成要求的任务，尽快地奖励紧接着当幼儿的学习或者行为达到了一定的程度，就要不断延长强化的间隔时间，知道最后撤销强化。

   看“扇贝效应”在我们班开始了，早上我们班的小美女靖儿入园时常常哭闹，原因是宝贝的心灵很脆弱，当她受到委屈就会记在心里，第二天早上入园就会表现出来，作为老师的我们当然是安慰她或抱抱她，并且鼓励她说不哭就勇敢的孩子，老师会奖励你一颗小星星，过了一个学期就没有了哭闹，但是最近我们的小婧儿又开始哭闹起来，原来是她的物品被其他孩子拿走了，她很委屈，虽然后来小朋友还给她，可还是影响到了她的情绪，这不第二天早上来园时又哭了，“靖儿，你怎么了？”我柔柔的抱起她询问到，小家伙哭的很伤心，我抱她来到‘超市和美发屋’，想分散她的注意力，“靖儿，看这儿有面镜子，看看怎么有个小朋友在哭呀！问问她是怎么了？”她哭着说：“我不脱衣服，我要我的衣服。”我这才明白，昨天天气很热，小朋友都将厚厚的衣服脱下来放进自己的小柜子里，可只有靖儿不愿意，我们老师哄了很久，最后旁边的小朋友着急了，主动地帮助靖儿，看她的汗珠都流出来了，想让她舒服点儿，可一会儿靖儿就不高兴了，撇着小嘴巴不说话，可能她是害怕小朋友把她的新衣服拿走了，于是我问靖儿：“昨天你的新衣服带回家了吗？”她点点头表示，“那就不哭了，大家最爱笑眯眯的靖儿了，天热了，小衣服今天想睡在靖儿的柜子里好吗？靖儿是个懂事的孩子，一定愿意的，老师奖励靖儿一颗星星好不好？”“好！”靖儿这才停止了哭闹，回到了班级，我将事情告诉了其他两位老师，后来每天靖儿入园都奖励她小星星，再间隔一段时间还是不哭不闹，我们才渐渐撤销，换其他的事情表扬和鼓励她，现在的她不在哭闹，昨天的春游她还主动和其他游戏分享自己的物品呢？看来“扇贝效应”成功了。