小红花下的收获（C）（笔记...

 对于托班的孩子阅读习惯的培养，老师和家长都需要有耐心，尤其是他们对图书的喜爱和产生兴趣这方面更要下一番苦心。在班级建议家长给孩子买小布书和厚厚的绘本，这一类型的书不容易被撕毁，除此之外，其他书籍到孩子们的手中，只需几分钟便能听到呲呲的声音。在此之前尽管我们苦口婆心的告知孩子们不许撕书，要爱惜小图书，因为图书是我们的好朋友，通过书籍可以学到很多的知识。但每次完好无损的图书发下去，收上来总有许多的书被撕坏，只好在我们的“医治”下才能回到书架上。

 针对这一现象，我结合班级幼儿年龄身心发展的特点，掌握到孩子年龄虽小，但对积极向上还是有很大的认知，每个小朋友都希望自己能够得到老师的表扬，或者得到那珍贵的小红花。根据这一特点我在发放图书之前提醒幼儿：“如果小朋友在看书时没有撕书，就能得到一朵小花，如果撕书，不但得不到小红花，反在红花栏下一朵小红花，”听了我的这番话，孩子们个个看了看红花栏上的小红花，再看看我，纷纷许下承诺：“老师，我不撕书了，老师，我也不撕书了。”我依次发放小图书给他们，刚开始孩子们，孩子们果然遵守诺言没有撕书，我心中窃喜，自己的这种方法还是很不错的，但不一会儿就听到“呲呲”的声音，贝贝小朋友一边撕书还一边和小朋友开心的交谈，看到这里，我顿时火冒三丈，当场下掉贝贝的一颗小红花，看到心爱的小红花被我撕下，贝贝伤心地哭了，宝二班顿时鸦雀无声，这时我收回孩子们手中的小图书，边收边检查，对于没有撕书的小朋友每人奖励一颗小红花，得到小红花的孩子个个喜笑颜开。

 经过几次奖罚举动，孩子们撕书的现象果然大大的减少，我也为收到的成果而感到高兴。