摸摸这摸摸那 （C）(反思)

《摸摸这摸摸那》是托班新教材五大领域中的健康教学活动。在这节课的教学活动中，刚开始孩子们的游戏兴趣还是较浓，能够认真听儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这摸摸那，摸摸（钢琴、柜子玩具等）再回来。”孩子们虽然对于老师的口令不能及时地做出反应，但在老师的正确引导下，还是能够较热情地参与游戏教学活动中。可是经过几次的游戏之后，我发现孩子们失去了活动的激情了。我意识到，很可能是自己开展的教学活动方法还不够妥当，因此我仔细地观察孩子们的一举一动，发现他们相互之间很喜欢交流。看到这一幕，我灵机一动：何不让他们听口令摸同伴的身体部位，以此来激发孩子们的学习兴趣呢？一定要让他们主动参与到游戏教学活动中！于是我宣布游戏规则：先挑选一名幼儿当老师，让他把儿歌念到摸摸什么物品时，把物品改成另一名孩子老师所指定的身体部位，请孩子摸到对方身体的这一部位后，再回到自己的座位上。这样做的好处：一方面可以增加幼儿与同伴之间的友谊，让幼儿相互记住对方的姓名；另一方面让幼儿通过参与《摸摸这摸摸那》的游戏教学活动，加强他们对身体部位的认知，满足他们对人体部位的好奇心。

通过这次游戏教学手段的改变，收到了意想不到的效果：孩子们个个激情高昂，都希望老师能够叫到自己的名字；他们不再嬉闹，而是坐在座位上安安静静的等待老师的安排。！而我也高兴地享受着因教学方法和手段的改变，带来了良好的教学效果的喜悦。