（W/笔记）感受民间体育游戏，惊艳花鼓灯地域文化

此次参加了城关幼儿园户外体育游戏观摩活动,收获颇多。对活动中幼儿表现出的浓厚的学习兴趣、端正的学习态度、良好的耐力技能表现等感受颇深,是每一位孩子健康成长、快乐学习的宝贵财富。

游戏是幼儿的天性,尤其是户外体育游戏活动,不仅发展幼儿基本动作,增强幼儿体质,提高幼儿身体素质促进每个幼儿富有个性的发展。著名教育家陶行知说“生活即教育社会即学校”,《指南》中指出,幼儿的学习特点是在“做中学、玩中学、生活中学”,并且根据幼儿身心发展特点和发展需要,为幼儿提供了生活化的游戏环境和材料,开展适合不同年龄阶段、不同发展水平的户外活动,创造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中,满足身体健康发展的需要,让运动成为一种习惯。

    以幼儿为本,立足于幼儿的实际水平和发展特点,不断优化户外活动,增强幼儿户外体育锻炼的实效性,开展“真游戏、真发展”的幼儿户外体育活动。本活动以幼儿活动为目标,对幼儿户外活动环境进行整体规划改造,让幼儿在良好的体育环境中充分活动。跳皮筋、跳绳、呼啦圈、篮球、滚铁环、跳竹竿等等这些都是我们耳熟能详的民间游戏,我们应该把民间游戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的游戏,这样既增加了同伴间的合作交流,又发展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。当然在选取民间游戏时,并不是全部应用,而是取其精华,去其糟粕。

艾玉洁老师将自己的收获通过视频、文字图片以及带大家亲子操练的方式呈现,让我们这些对地域舞蹈文化充满好奇的我们大开眼界,我们全体老师的收获是巨大的

艾老师这次花鼓灯的分享交流示范,对我们介绍了花鼓灯扇子的9种拿法,同时也细化了捏扇骨以及捏扇角在组合中的运用,在步伐上,对于平足步、上山步、簸箕步、等一系列的步伐它们产生的根源也做了详细的讲解,其激烈复杂,表情达意的准确和细腻程序,构成了花鼓灯的一大特色。

每一次学习的风景都将是我们成长路上最美好的收获!