大胆发挥孩子的创造力（笔记M）

     说起每个班调皮的孩子,很多老师肯定都深有体会,那些在班级叱咤风云,呼风唤雨的调皮大王们,其实都有一颗充满想象创造的心,在孩子的内心世界里,他们按捺不住自己的内心,想要释放自己的能力,班里的涵涵是出了名的调皮大王,在班上总是有很强的号召力,好像他身上就有一种特殊的感染力,能够让别的孩子信服,每次上美术课的时候,我在示范教学之后让孩子们自己动手作画,这时候的涵涵总是能想出跟别人不一样的方式来表达自己的想象力和创造力。今天早上我上了一节科学领域的绘本《谁藏起来了》,孩子们对于这个绘本故事非常感兴趣,能够认真的找出里面藏着的小动物,并且能够按照从上往下,从左往右的顺序去说出哪只小动物藏起来了,在讲完绘本之后我延伸了一节美术活动,让孩子们自己设计藏起来的东西,可以是小动物,人,图案等,孩子们拿到纸之后都开始认真的画起来,很多孩子都是按照我做的示范,画出简单的三角形,圆形,梯形等,但是调皮大王涵涵此时却一句话也不说,坐在位子上安静的思考着什么,等我走到他的身边的时候,他已经在纸上画了复杂的图案,而且每一种图案差异都很大,设计的非常精美,最后涂上颜色之后,真的完全看不出藏起来的图案到底是哪个。我不禁在心里思考,为什么调皮的孩子想象力和创造力却那么强,比那些墨守成规的孩子们思维要活跃的多,很多时候我们不应该框住孩子们的思维,控制他们局限他们,应该让他们发挥自己的主观能动性,根据自己的想法和意愿来完成老师交代的事情。这样才能真正的做到以幼儿为本,给孩子自由想象的空间。