圆圆和方方(笔记L）

《圆圆和方方》是一节语言活动,本次活动的目标是引导幼儿体会故事中圆圆和方方的对话的趣味性,并尝试用语言和动作表现出来。其重难点是引导幼儿理解故事内容,懂得圆形和方形各有优点,人们都离不开它们。因此在活动前我先为孩子们提供了各种圆形和方形的事物。让孩子们认识事物的形状,并比较哪种形状的事物多,哪种形状的东西好。孩子们通过对比之后知道方形的东西多,然后孩子们讨论哪种形状的东西好。讨论过后有的孩子说方形的东西好,比如方形的积木,可以拼搭城堡。有的孩子说喜欢圆形的东西,比如圆形的轮胎,可以滚来滚去。

通过简单的讨论后,我将问题抛给了幼儿,然后我们开始了故事的讲述。故事的讲述配有PPT图片。孩子们一边通过观察图片,一边听我讲述故事。有图片配着讲故事,孩子们的注意力十分的集中。在孩子们大致的了解了故事的内容后,我将故事分为四层,通过提问,让孩子们更好的了解了故事的内容。第一层孩子们大致的了解方方和圆圆的聊天内容,第二层通过提问让孩子们知道圆圆做梦的内容,知道生活中的很多内容缺少不了方形。圆形不是万能的。第三层通过提问,孩子们了解方方做梦的内容。知道生活中很多内容少不了圆形,圆形的用处很大。通过两个图形的梦,最后圆圆和方方和好。第四层让还专门知道圆圆和方方在生活中的用处都很大。很多地方需要圆圆和方方共同合作才能发挥最大价值。

通过对故事的理解过后,我再次提问孩子活动前的问题:是圆圆厉害还是方方厉害?孩子们改变了最初的想法,知道圆圆和方方都很重要。他们都有优点,没有谁是最厉害的。

在孩子们完成了本次活动的重难点过后,我为了加深孩子们对活动的理解,和孩子们共同制作了一个记录表,记录生活中的圆形和方形以及圆形与方形共同存在的物体。这是幼儿第一次自己动手画记录表。指南中指出要激发幼儿探索周围生活的兴趣。因此本次活动,幼儿通过自己的设计,自己观察记录生活的圆形和方形。每个孩子将自己放发现记录在了记录表上。结束后,我与孩子孩子们一起讨论孩子们的记录表,每个孩子都很自豪,通过自己的努力找到了很多圆圆和方方。