体智能活动教学（笔记M）

    今天早上体智能的老师来到我们园给中小班的孩子上课,感觉男老师身上的那股活力和朝气是女老师所不能及的,孩子们在老师的带领下愉快的进行着游戏,并且非常配合。看到孩子们玩得那么开心也不禁让我有些许的反思。孩子们的游戏不应该是约定俗成的,而是可以打破常规,发挥孩子的主体作用。    

 生命在于运动,在一个人的发展过程中,健康的生命是保证人的发展的物质基础。人的各种活动都需要建立在基本的健康之上。那么健康的身体从何而来,从运动中来,运动多强健身体有积极的作用。在运动过程中,教师要作为一个主动的观察者,积极为幼儿提供帮助和指导,没有仔细的观察,就谈不上正确的教育方法,但是对于为什么要在体育活动中观察幼儿的行为,观察幼儿的表现,我并不真正了解体育活动。只要幼儿玩得开心,尽兴,注意安全就行。直到我有幸听了王老师的课,我才明白,体育活动中要以幼儿为主体,要为幼儿提供各种机会与条件,让他用自己的方式去运用自己获得的技能与经验参加活动。带着探索走入幼儿的体育活动,和幼儿一起欢乐。

     孩子最关注的事情也就是他们的兴趣所在,有了兴趣,就有了一个很好的开端。作为老师,在适当的时候对幼儿提出指导和帮助,让幼儿在原有的内容上生成新的内容,让幼儿兴趣点达到最高程度。作为教师要了解自己班级孩子的特点能力发展的不同程度,提供给幼儿的运用材料要适合每一个孩子的不同水平,不同层次面,让每个孩子都有对体育活动感兴趣,找到真正适合自己活动的器械与材料,才能让幼儿积极投入到活动中去,并以发展的眼光看待幼儿。 在教育教学活动中还要与幼儿多交流,倾听他们的疑问,及时了解孩子需要什么,并且要选择合适的活动场地,便于孩子们的活动。