书宝宝的一家（生成活动L)

    早期阅读是峨溪园的特色活动，四月是峨溪园的读书月，刚好我们的宝宝班的孩子的语言发展规律是：能用语言表达自己的兴趣、需要、情感、意图和想法，喜欢聆听故事和儿歌等文学作品。随着小肌肉的发育，他们还渐渐学会了自己翻阅感兴趣的图书，并掌握不同的词汇，基本语法和语用方式。根据宝宝班这个时期的语言发展特点，我与宝宝们共同生成了以下几个活动。

活动一：社会活动《书是我们的朋友》

活动目标：

1、简单的知道绘本的组成部分

2、能够静静地、轻轻地、一页一页的翻书。

3、有爱惜图书的意识，并能将看好的书送回原位。

活动过程：

一：认识绘本书

二：了解看书的习惯与方法

三：宝宝自己看书

四：送书宝宝回家

活动二：科学活动《小蓝和小黄》

活动目标：

1、知道黄色与蓝色融合为绿色。

2、能自己动手探索黄色与蓝色相互融合的活动。

3、乐于参与探索操作活动。

活动准备：PPT、透明塑料瓶若干、黄蓝色皱纹纸若干份、吸管若干、无色清洁水。蓝色黄色颜料一份。

活动过程：

一、导入

蓝色黄色图片导入

师：这是什么颜色？（蓝色）

师：我们给他取名叫小蓝，一起和小蓝打个招呼：你好，小蓝！

师：这是什么颜色？（出示黄色）

师：我们给他取名叫小黄，一起和小黄打个招呼：你好，小黄！

二、PPT讲述故事内容

1、出示第一页：这是小蓝，

师提问：这是谁？幼：这是小蓝。 师小结：这是小蓝。

2、出示第二页：小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

师讲述：小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

3、第三页：它最好的朋友是小黄。

师提问：他最好的朋友是谁？

4、出示第四页：小黄就住在街对面。

师讲述：小黄就住在街对面。

师提问：小黄家里还有谁？ 幼：黄爸爸和黄妈妈

5、出示第五页：一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”  可是小黄还是出去找小黄。

师讲述：一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 可是小蓝有没有听妈妈的话待在家呢？他会出去玩吗？（引导幼儿猜测）

6、出示第六页：唉！街对面的房子里没有人

师提问：房子里面有人吗？

7、分别出示第七、八、九页：他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上

师讲述：他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上

8、出示第十页：找到了小黄！

师提问：找到谁了？幼：小黄

9、出示第十一页：他们开心地抱在了一起。

师讲述：他们开心地抱在了一起。

10、出示第十二页：抱啊抱啊，结果他们变绿了。

师提问：变成了什么颜色？幼：绿色

师提问：那小蓝和小黄呢？

教师实践操作帮助幼儿理解蓝色与黄色在一起变为绿色。

三、师操作帮助幼儿进一步理解蓝色与黄色相互融合变为绿色。

1、出示黑板，白板纸，蓝黄色颜料、画笔。教师在黑板上操作，幼儿直观感受。

师：老师这里也有小蓝和小黄，我们让他们来抱一抱，看看会发生什么？

师小结：原来蓝色与黄色在一起会变成另外的颜色——绿色。

2、游戏《变魔术》出示装有无色清洁水一瓶、蓝色黄色皱纹纸各一份、吸管一根。将蓝色黄色纸放入水中，用吸管搅拌，请幼儿仔细观察，待颜色融合后吹出泡泡。

师：老师这还有小蓝和小黄，小蓝和小黄想去水杯里洗个澡，（放蓝色与黄色纸），在水杯里跳个舞（吸管搅拌）。变变变，咦，发生了什么呀？（幼儿观察颜色）幼：绿色

这个神奇的颜色我用吸管吹一吹，还会吹出泡泡。（教师演示吹的动作，强调吸管的使用方法，拿瓶子的方法。）

四、 幼儿探索操作

师讲述操作要求：

师：你们想做魔术师么？老师给每位宝宝准备了一份魔术材料。宝们们在操作的时候1、每个宝宝在操作的时候杯子里面的水不能喝进肚子里。2、拿杯子注意，不将水泼地上、桌子上。

3、每人一份，友好相处，不争不抢。

活动延伸：提供红黄蓝三种颜色，幼儿任选两种颜色搅拌，观察颜色发生的改变。

活动三：亲子活动《我们读书吧》

活动目标：

1、乐于与家长一起看书，养成良好的看书习惯。

2、喜欢与家长一起表演，增进亲子情感。

活动过程：

一：亲子阅读

二：亲子表演

活动小结：

本月的早期阅读活动能够有效的培养幼儿的阅读兴趣与习惯。在每一个活动环节中幼儿与家长的参与性都非常的高。活动前期我与幼儿共同认识绘本。幼儿基本能知道封面与封底。环村与扉页只有少部分的幼儿知道，其它幼儿不太熟悉。但每一次的绘本活动前我都与幼儿熟悉绘本的基本组成部分。

活动第二环节，我园开展绘本教学活动，主要培养幼儿的阅读兴趣与习惯。刚开始我的绘本活动选择的是语言活动《啊呜》教学目标对幼儿来说有些难。于是到后期，我将其公开课换成了科学绘本活动《小蓝和小黄》。这是一本独特、富有想象力、令人兴奋和有感染力的图画书。宝宝班的孩子喜欢故事情节简单、形象鲜明的人物形象。绘本中的小黄和小蓝都赋予了人的口吻。活动中我将本次的绘本用ppt的形式表现出来。幼儿喜欢动态的形象。所以我将ppt设置成动态形式。活动中，幼儿的注意力十分集中。在幼儿对绘本内容有了基本的了解之后，我便以直观的形式让幼儿用眼睛感受蓝黄颜料相混合和变为绿色。再之后我出示了装有无色清洁水的透明塑料瓶。边演示边强调蓝黄色皱纹纸混合后的颜料水不能喝进肚子里。幼儿在操作的时候，大部分的宝宝能够很好的将蓝色与黄色的皱纹纸塞进瓶子里，并用吸管吹出泡泡，只有少部分的宝宝不能够吹出泡泡。也有的宝宝吹出了泡泡，但由于自己的控制力较弱，所以吹出后也不小心将颜料吸进嘴巴里。这是我这节活动存在的不足之处。

　　 活动第三环节，这个年龄段的宝宝亲子阅读占主要部分。是培养幼儿阅读兴趣与习惯的重要时期。但我们的家长们大部分没有时间陪孩子一同进行亲子阅读。有的家长对绘本不是 特别的了解。为了让家长们能更好的了解什么是绘本，及如何与孩子共同亲子阅读。在月底。我园向全园的家长开放，请家长们与孩子共同享受亲子阅读的时光。同时也让家长们更近的了解绘本、了解早期阅读对孩子的重要性。最后在月末，我们也邀请了部分家长与孩子们一同进行经典国学诵读表演活动。让家长更多的了解早期阅读不仅局限于绘本，还有好的诗歌、童谣、国学等内容。家长们在表演活动的同时也能与孩子共同的了解早期阅读的内容。同时也增进了亲子情感。