2024年03月29日

花之梦 梦之蝶(笔记L)

2017-11-30 13:07:53

今天上午与孩子们一起进行了音乐欣赏活动《花之梦》。这节音乐欣赏活动主要是截取《梁山伯与祝英台》里面的一段音乐,引导幼儿感受乐曲的结构,体验与同伴合作后的愉悦情感。同时也引导幼儿通过创编花开放时的动作与造型,并能随音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。活动一开始,我展示了一个喇叭花,然后提问小朋友“喇叭花是怎么长得?”主要引导幼儿说出花成长的过程:种子——发芽——藤——花苞——开花。在引导的过程中幼儿对于喇叭花的藤蔓忘记了说。为了让幼儿了解的更清楚,我将喇叭花的藤蔓一并找出来给幼儿看。幼儿对此有了更深一部分的了解。在了解了花成长的过程中,我先和幼儿自己用动作表现了一次花儿成长的过程。然后跟着音乐的第一段的旋律,幼儿和我一起以肢体动作表现花成长的过程。这部分幼儿特别感兴趣,在有了音乐情境中感受音乐的旋律,幼儿觉得很有趣味性。参与的主动性也特备的强。

活动的第二部分主要是丰富幼儿的肢体动作,让幼儿想象不同的花所开的位置在哪里!孩子们开心的做出头上,脚上,腰上,肚子上等动作。接着我给孩子们串入情境,问孩子们“当微风吹来时,花时怎样的?当下起小雨时,花时怎样的?当看到伙伴时,花又是怎样的?”幼儿通过这些情境分别丰富了自己的肢体动作!跟着音乐,幼儿将这些动作带入情境中。

音乐活动第三个环节,引导幼儿感受乐曲的结构,体验与同伴合作的愉悦情感。我通过语言引导幼儿变成蝴蝶,蜜蜂。幼儿很快的融入的音乐中然后我请幼儿与幼儿之间相互合作,根据音乐进行音乐表演。

在整个活动中个,幼儿的参与度非常高,兴趣浓厚。在创编花开的动作中,不同的幼儿有自己不同的想法。但在活动的最后一个环节,由于人数较多。在组织幼儿两两合作的过程中个,部分幼儿合作的不是很好,没有用心的带着感情的进行音乐韵律活动!在活动结束后我也反思了这一块!我开始应该请一组能力强的幼儿先进行活动,然后再请多一些的幼儿。分批次进行活动,减少人数,可能会更好一些。


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