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最多人想听的内容是关于孩子自信的问题。看到这个问题的时候,我特别的感动。
因为我发现我们家长完全无私的为了孩子,想让孩子自信,想把最好的东西给孩子。为什么自信是最好的东西呢?
如果孩子小的时候就很自信,孩子会非常勇敢地去尝试那些看似自己无法做到的事情,如果有了这种特质,孩子就会很好得发展。
有了自信孩子就能勇敢去实现自己或者别人给予的目标,勇敢地去实现目标才能成功。有了自信还能使孩子获得荣誉、获得社会资源,因为获得社会资源越多,孩子就越容易成功。
孩子有了自信,能够很容易对自己满意,无论孩子还是成人,如果对自己满意,就会感到幸福。
自信竟然是这么重要,那我们先来认识一下自信。
如果家长不认识自信,就可能把孩子正常的行为当成不自信,逼着孩子自信。
比方说:一个两岁的孩子,在我们要求他向叔叔阿姨、爷爷奶奶问好的时候,孩子显得比较怯懦和害羞,会躲在家长身后不愿意问,或者家长逼了半天孩子也不会问好,有的家长就会把这种状态当成不自信。
实际上一个儿童在他童年的时候,生物性决定他见了陌生人要退避三舍,就能保证自己的生命是安全的,保证自己能够存活下去,这是大自然给孩子设计的密码。
我们把孩子的自我保护机制当成问题的话,就会逼着孩子去自信,反而破坏了孩子的自我保护机制,造成孩子的不自信。为了能够帮助孩子很好的成长起自信,我们需要认识孩子自信和不自信的状态是什么样。
自信的孩子非常容易完成我们或是自己设定的任务。
家长的内心也会非常地欣慰,孩子的童年这样成长起来,那将来的生活可想而知会过得更好。一般从表面来看,让孩子去做一个事情的时候,孩子立马会表现出来“我可以!我行!”的状态,不会哼哼唧唧。面对要做的事情,只要做了就会坚持到底,不会轻易放弃。但如果孩子不断遇到不可抗拒的困难时,也有可能放弃。
比如,给妈妈倒杯水,孩子从来没有尝试过这件事,倒水的时候把杯子碰倒了;或者水倒满了孩子没有控制住,漫出来了;有的孩子会感觉非常委屈开始哭,把暖壶和杯子都拨拉在地上说我不干了!
孩子会在这样的情况下放弃自己要达到的目标,这样的情况如果出现得多了,孩子就会不自信。
因为一次次的失败证明了自己不容易成功,或者让孩子觉得这个世界上的事情太困难了,不容易完成。孩子慢慢就会变成一个不自信的人。所以在孩子成长的过程中家长要帮助孩子。
当孩子遇到困难时,我们以怎样的方式帮助孩子,能使孩子成长起自信,不会扼杀他们的信心?
比如刚才倒水的案例,如果孩子从来没有倒过水,那孩子就很大可能会失败,会把杯子碰倒、把水倒多漫出来、把自己衣服弄湿等等;当孩子出现上述情况时,有的家长就不会让孩子再去尝试、有的家长会指责孩子没有把水倒好、有的家长会立马上去教孩子;孩子会觉得自己倒水的良好愿望特别难以实现,也不会理解家长为什么对他那么凶,为什么家长会指出自己各种问题,孩子就不敢再去做事情了。
如果刚才的案例我们换一种办法,知道孩子在刚开始做的时候怎么样都会失败,那在孩子失败的时候,我们就可以陪着孩子,一起把洒了的水擦干净、把倒了的杯子、或者打碎的杯子换一个新的,孩子就会继续去练习。
在孩子成长的过程中,在学习成为人的过程中,和学习如何生活的过程中,无论遇到什么困难都是正常的。不管孩子在学习的过程中犯了任何错误,我们应该时时记住,这是正常的。未成熟的人做不成熟的事情,这是他们的权利。
如何培养出一个自信的孩子呢?就像刚才的案例中,无论孩子做了什么错事、犯了什么错误、做了什么傻事,都不要嘲笑他、不要去指责他,然后去支持他成为一个自信的孩子,家长就会特别的满意,孩子自信的样子既阳光又灿烂,孩子们的情绪很平稳,内心很健康。
孩子不自信是怎样的?比如说:黏着妈妈,妈妈让他去完成什么,他都觉得自己不行、我不会、我不想去;一般家长遇到孩子这样的情况就会很着急、很难受;孩子小时候会显得容易害怕,长大之后不敢去突破自己,一旦孩子无法突破自己,那他生活范围就很小、事业很窄,容易放弃目标。
首先想想孩子为什么会不自信。难道在妈妈肚子里就已经不自信了么?自信的孩子在妈妈肚子里就已经自信了吗?当发现孩子不自信的时候,我们应该好好地去梳理、整理看看哪些事情导致了孩子的不自信。这时我们应该去理解孩子,而不是厌烦孩子的这种状态。所以当孩子出现不自信的状态,我们家长首先要做的就是找找原因。一定不要去谴责自己,因为你的自责会成为毒药,会让自己远离孩子,不愿意和孩子在一起,害怕自己说的话、做的事情对孩子造成影响。
孩子会成为一个被忽视的人,没有人去教育他、帮助他,孩子的自信依然不会成长起来。
如何在孩子一出生,就保护孩子自信的根基,使他成为自信的孩子?
人的一生有这么几个逻辑关系,在孩子的婴儿时期,还不能学习《三字经》、《弟子规》,不能学汉字,不能背英语。在这个时期,教育内涵是为孩子未来的自信做准备,如果一个孩子是自信的,那么将来他什么都可以学会,将来像马一样奔跑、像鱼那样游泳,现在不识字将来也会学会认字的能力、学会说外语的能力。
如果在孩子小的时候我们就把孩子自信的根基破坏了,将来孩子就什么也做不到。我们培养一个自信的孩子,不是从孩子不自信的时候开始,也不是从我们想要培养孩子良好特质的时候开始。而是在孩子一出生的时候,就开始保护孩子的自信。
孩子一出生的时候,不会说、不会笑,甚至都不知道自己的妈妈是谁。这个时候教育的内涵是什么呢?不是通过说教、抄写、问答进行的,而是对孩子的人格特质进行教育。
如果我们需要孩子的人格特质中有自信的元素,我们从现在开始种下一颗自信的种子,也就是根基。
首先,孩子刚出生的时候对安全的需求和满足,就是自信的根基。孩子出生之前是寄生在一个另外的身体里,泡在水里面,不是靠自己的肺呼吸、不是用自己的嘴巴吃东西。突然有一天,经过一个非常拥挤的通道,和一个非常痛苦的过程,终于来到了这个世界。发现这个世界太大了,孩子就懵了。在懵了的过程中,是什么让孩子知道这个世界是安全的,不是害怕的,他的生命是有保障的呢?就是一个安全的元素。这个安全的元素是一个怎样的参照点?这个参照点是什么呢?就是孩子只要一哭,所有的人都会把孩子抱起来,像钟摆一样左右摇摆,在他耳边低声耳语。人们从来没有思考过,为什么把孩子上下抖动、左右摇晃,他就不哭了呢?实际上这就是自信的根基,是安全的参照。
因为孩子在妈妈肚子里的时候,妈妈走路不是左右摇晃,就是上下颠簸。孩子出生以后感觉特别恐怖、特别害怕、特别难受的时候,我们就给他和出生以前一样的条件。
当孩子从现在的完全不同的世界中,认出来以前经验中的东西,这个时候孩子就会感觉到“我是安全的,我的生命没有问题”。
这个抖动和左右摇晃还有类似于妈妈血管里挤压血液的声音,就会让孩子感觉到他还活着,和安全的人在一起。
妈妈心跳的声音更是一个安全的参照点,在孩子出生后的0到8周这个时间我们称为体外孕期(又称“共生期”),这个时间是需要妈妈和孩子紧紧地连接在一起。连接在一起,是为了能让孩子找到这些安全参照点,只要这些安全参照点在,孩子会觉得自己是安全的,我们称这个时期叫“安全起航”。
