怎样面对孩子的执拗？

这样的情况相信很多家长都遇到过，因为孩子不理解身高与电梯门高度之间的关系，更不理解自己的愿望与实际条件的关系，所以他们无法判断整个事件问题出在哪里，孩子们只知道自己的愿望。 为了确保人类能按照每一个不同人的特质来发展，大自然必须设计人类在建构自己的自我时，要固执地按照自己并不知道的要求去做。 在智慧积累到一定程度时，孩子就会出现一个质的飞跃。当出现案例中的那种不可理喻的情况时，做家长的应该感到高兴。如果我们因为孩子的发展有了质的飞跃，因为孩子有了顿悟，而打他们，骂他们，这听上去很不可思议，在案例中做错事和不懂事的是家长，不是孩子。 到了两岁之后，如果孩子想把凳子按照自己设想的样子搬起来，在搬的时候，由于凳子的光滑或沉重没有如他设想的那样被搬起来 ，他会为这个不如愿而大哭。 越接近3岁，这种迹象越明显，他们像一个天生的完美主义者，非要要求自己的行为、身边的物品与自己设想的一致。实际上这是因为经验过少，而恪守一种经验造成的，在没有经验的时候，不会产生比较，他们也不会痛。在经验多了之后，他们会判断已有经验是否合适现有行为，他们会找到失败的原因，所以也不会痛苦。 只有在这个时期，他们所具有的经验，比没有要多，比够用又少，所以造成了他们的执拗，这也是人们所说的难对付的2岁。尤其是到2岁半之后这种情况更加严重。 这个阶段，蒙台梭利称之为“执拗敏感期”。儿童执拗期的状态要一直延续到三岁半之后。经过很多这样的碰壁之后，儿童才会逐渐懂得事物与事物之间的关系，以及事物与人之间的关系，知道哪些是他自己可以改变的，哪些是人无法改变的。 孩子们在这一阶段还会刻板地恪守自己喜欢的一些物品的形状，如果这个形状无意之间被破坏，或者在人的生活过程中必须别破坏，孩子就会非常痛苦，因而大哭大闹。 碰到孩子固执己见的时候，有的家长会试图想各种不正确的方法来解决问题，像那个非要自己按电梯按钮的孩子，个子不够高，又不让家人抱着他，成人就会想到回家去拿凳子来垫在脚下。 但实际上，在执拗期里的孩子是不接纳这些方法的，他们非要站在地上，要让自己的手够到那个按钮，他们就是不理解为什么他的爸爸能够到，他够不到。 家长该怎么做才算正确呢？ 如果家长认为，自己为孩子出了那么好的主意，却因没有被孩子采纳而生气，就会影响孩子这一阶段的发展。 因为孩子是全身心投入在探索这件事情上，并且是真心实意地在为达不到目的而痛苦，这是人类生存本能所需要的一种特质。人有这样的精神才能保证将来在生存手段和生存技能上精益求精。 如果这时成人表现出生气，向孩子发火， 甚至为此打骂孩子，孩子就会感到莫名其妙，不知道你为什么在生气，在成人生气之后，孩子会停止哭泣或痛苦的表达，变得畏畏缩缩。 如果这时成人告诉他由于年龄小，个子还没长高，所以不可能够到，同样会给孩子带来不利的自我认知，会在他们以后做事情的时候，一旦遇到困难或者问题需要自己去面对时，孩子就会用“我还小，还没有长大”作为逃避的理由。 尽管孩子不容易采纳成人的建议，但成人的积极性建议会给孩子造成积极性的影响，将来孩子会成为一个自主解决问题的人。 在不知道该如何面对孩子执拗时，成人能做的事情就是倾听孩子---平静而安静地等待孩子发完脾气，然后告诉孩子妈妈爸爸对这件事也没有办法。多次之后，孩子就会发现面对自然法则，人是无能为力的，那时他们就会利用智慧去解决这些问题。