(H随笔）高跷典型案例分析

典型案例：

我班有一位幼儿，在学习走高跷的过程中遇到了困难，一直不能勇敢的战胜自己站在高跷了，无论其父母怎样鼓励与引导，她总说自己不敢。这个孩子性格比较比较内向，爱哭，不善表达，遇到任何有困难的事都会选择消极的躲避，在有一定难度的体育运动上更是如此。刚开始爸爸想要放弃，觉得自己孩子不会高跷也没有多大的关系，之后与我们沟通后才明白，高跷应该作为她挑战自我，克服困难，做一个全新的自己的转折，为此我班教师研究研讨后为她以及全班每个孩子设置了个性化锻炼目标，对于运动能力稍弱些的孩子我们可以这样做：

1、给能力弱的孩子多一份鼓励

每个孩子的特长都不一样，作为教师与家长，我们更要记住：不能拿一把尺子衡量所有人。对于这样的孩子我们更要多一份关心与鼓励，鼓励她每天进步一点点，只要有进步就及时的给予表扬。

2、适时指导

孩子的迷茫可能源于老师的忽视，当她遇到困难时，教师或家长要了解其背后的原因，再针对原因指导。同时教师的指导要适时，有事她自我练习就能克服，有时却真的很需要老师“一语惊醒梦中人”，教师要学会观察才能更好的引导幼儿。

3、帮助其树立自信

在面对狠多事时，她都会选择躲避，但总有她擅长的事情，教师耐心发现，再以此来帮助她树立自信，鼓励她尝试，即使失败了也没关系。今天走了五步，明天走了七步，这也是进步，一点点的进步就会换来蜕变。

4、宽松的学习氛围

高跷作为游戏，是应该包含着快乐的，但如果变成负担，这绝不是我们想看到的。因为她学习的比较慢，当全班所有孩子都能自如走高跷时，她还是只能靠墙走高跷，爸爸当时很着急，说话语气也重了些，免不了又要哭。之后我们与家长沟通但这有什么关系呢，孩子在进步就可以了，不需要强迫她做任何时，她靠墙走的很快乐，很自信，体育锻炼的目的就达到了。

看着六一儿童节表演时，孩子们和爸爸妈妈一起走着高跷，快乐洋溢在孩子与家长的脸上，民间体育游戏的快乐再次被挖掘发扬，我的内心也非常激动，能够为民间游戏尽自己的一份力我非常自豪。感谢这一路走来，孩子的努力；感谢这一程以来，家长的理解与支持。欣喜于孩子的成长，感恩于家长的付出，走高跷的技能是幼儿园生涯里精彩的一笔，是成长留下的独特印记