R 随笔 （遇到困难自己解决）

游戏是孩子的基本活动，孩子是游戏的主人。用游戏来激发幼儿的兴趣，让其不断去探索、创新。区域游戏中，最吸引孩子的要数小小修理工了，因为其游戏材料选择贴近幼儿生活，如：钉子，锤子等。这些工具虽然隐含危险性，但是孩子们在这样的游戏中，发展其手部肌肉以及团队合作能力。教师及时参与到游戏中，及时鼓励、引导，获得成就感。

游戏中，我及时参与孩子的游戏之中，感受到他们的那份快乐同时，及时进行引导。在使用钉子时孩子们小心翼翼，孩子自主的选择材料进行游戏，享受快乐的游戏。这不又有一个小不点儿来到我身边说：“老师，这个怎么使用呢？”我及时把问题抛给他们：“你们觉得怎么玩？”他们讲钉在在木板上，又有一个孩子说：“老师之前我们学习了图形，可以将这些瓶盖钉成图形啊？”我当时都喜出望外，回应以肯定的眼神。孩子们拿着“家伙”开始“钻研”起来。晨晨和瑞瑞两小家伙为了抢一块木头而争执不下，看到此情此景，原本想要阻止的我，停下了脚步，何不让他们自己解决一下呢？一旁的我站在旁边，静待其解决方案。晨晨说：“我们剪刀石头布，谁赢了就归谁吧。”果然，俩宝贝意见一致。虽然是个小小的问题，但足见孩子们已经有了自己的解决问题的办法。其实，当孩子们遇到了一些问题时，作为老师的我们，应把解决问题的时间交给孩子，逐渐养成遇到事情自己解决的品质，并及时给予正确的引导。

 其实人的一生会碰到许多事情，幼儿期我们有意识鼓励孩子遇到问题自己主动解决，这对幼儿的成长是很有用的。区域游戏中，我总是支持、鼓励孩子，按照自己喜欢的方式去玩，在游戏中给予幼儿自我发展的机会。因此，教师在组织活动遇到问题时，我们老师要主动放手让他们主动去处理问题。让我们拥有一份耐心，给孩子解决事情的空间，培养他们自信心！