(H随笔）静待花开

事件一：

某天，我带领孩子复习6的分成，为此我还特意带来了小数棒。因为是复习活动，所以我直接请小朋友们自己来分分。本以为经历了一个寒假，估计很多孩子都忘记了，但没想到在数棒的帮助下，绝大部分孩子都完成了，还能依照方法自己摸索出7的分成。通过假期的电话家访，我们了解到很多家长在家都认真按照老师的要求复习了之前所学习的知识，巩固生活与学习习惯，孩子的进步也很明显。

事件二：

本学期有一节科学实验活动《小电珠亮起来》，因为我班孩子科学实验活动参与的不太多，所以当我提供了部分材料让其自主探索时还是很担心的，但结果却出乎我的意料。小电珠不仅亮起来的，而且有些孩子还能让几个电珠亮起来，还能加入开关装置，动手能力明显增强了很多。

看着孩子们的一点点进步，不禁让我想起幼教行业里流传的“牵着蜗牛去散步”的故事。孩子们的图画本上记录着他们一天天的进步：才入园时歪歪斜斜的画着不知名的物品，渐渐的能模仿着画了，现在能把自己的想象画下来，细节处也更加生动形象了。我班的孩子作为插班生，刚入园时在生活、学习习惯上较弱，注意力容易分散，经常对老师的指令充耳不闻。现在的他们，无论是生活自理，还是学习品质、相互合作能力都在不断提升。只要我们教师一直保持的关注，多一点耐心，一路相伴着，他们一定也会茁壮健康的成长。

《圣经》里说，世间万物皆有定时——播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。养育孩子，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。而作为一名懂得教育理念的幼儿教师，在面对全班能力各异的孩子时更要坚守这个信念，只要我们持之以恒，每一朵鲜花都会吐露芬芳，让我们一起静待花开吧！