开学第二天的早晨,大部分孩子都在精神抖擞的跟着老师一起做早操,捷却牵着妈妈的衣角,很不情愿的躲在妈妈身后,说什么都不放开衣服看老师一眼。要知道他已经是大班小朋友了,平常在班里的人气可是很高的,今天这是怎么了,赶紧上去问问…… 几番劝导以后,总算了解了事情的原委:开学第一天,老师没有直接点他的名字表扬,因为午睡时与别人玩闹还被老师小小的批评了下,而且把这种情绪带到了第二天。送走捷的妈妈,我陷入了深思,我了解这个孩子吗?我的教育方法适当吗?我能打开他的心结,让他快乐的上幼儿园吗? 据我一年多的了解,捷是个自尊心很高的孩子,如老师表扬了他,他马上喜笑颜开,但如若老师批评了他,虽然他表面上没什么,但内心很失落,并且能把这种情绪延续很久。看似外向的他却有敏感的内心,表扬时有些得意忘形,批评时的失落都放在心里。其实他是个倔强的孩子,爸爸长年在外地上班,妈妈忙于上班有时也不能顾及到他的感受,妈妈自身很多事也放在心里不善言表。他的情感需要得不到表达,满怀着兴奋之情来到幼儿园,满以为可以和同伴、老师快乐的游戏,可因为太兴奋没有得到表扬,满心的失落而导致第二天的情绪变化。 《指南》中指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。孩子的健康不仅要有强健的身体,更要保持健康的心理,良好的社会适应能力。在孩子眼里没有小事,每件小事都可能直接影响孩子的心理。更多时候孩子不会表达而通过他的言行表现出来。作为教师我们要透过事情看本质,午睡时捷挠人家痒痒,其实是想别人帮他脱衣服;过分夸张的表现只是为了引起老师的重视;自责自己笨,是因为大人对他的不认可。这样想来捷是如此脆弱,需要的只是大人的一点关心,一点在意,一份引导。只要我们用心,孩子的世界很单纯,只要我们有爱,孩子的心灵永远向我们敞开。 |
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