(H 生成活动）丰收的喜悦之工具篇

2015-10-18 22:22:18

生成背景：金秋十月，是丰收的季节，如若这丰收是自己亲手劳动得来的，那就更加珍贵了，很荣幸我园的孩子们有这样的机会去自己体会。14号的上午，我园大班组教师组织孩子们到种植园里亲手采摘红薯。孩子们拿的工具种类繁多，有的拿着小树棍，有的拿着塑料制的小工具，还有的拿着铁质的小铲子。一来到红薯地就开始兴奋的劳作起来，很快，我们班手拿铁质小铲子的小朋友们就有收获了，第一个带着泥土芳香的红薯挖出来了。而其他组的小朋友还在孩子奋力劳作呢。带着收获的喜悦，我们回到班级，但看着这沾满泥土的红薯，我们却发了愁，这可怎么办呀？孩子们七嘴八舌的议论开了……为此我生成了以下活动，小小工具作用大。

活动目标：

1、在认识工具的基础上，了解它的用法、在生活中作用以及给人们生活带来的方便。

2、愿意自己动手，主动探索工具的用法。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

活动重点：了解各种工具的用法

活动难点：自己动手尝试操作工具

活动准备：

知识经验准备：已认部分工具，会使用。

物质准备：红薯、刀、刨子

活动过程：1、导入：回忆挖红薯的情景。

请早上去参加挖红薯活动的幼儿讲述自己的感受，重点介绍自己及他人使用的工具，以及使用这种工具的感受。

朱：我使用的是铁质的小铲子，我与苍浩宇一起挖的，我们两合作，第一个挖出红薯的。我看到其他班的小朋友使用的是小树棍，他们挖的很慢。

我们一起来看看早上他们挖红薯的照片，感受丰收的喜悦。

2、回忆我认识过的工具。

每个人挖红薯的工具都不一样，如果是你，你会用什么工具，怎么挖呢？

幼儿讨论交流

教师小结：原来我们的生活中有很多工具，有些工具适合挖红薯，如铲子、锄头，也有些工具不太适合，如锤子、木棍等，每种工具都有自己的用处。

3、尝试使用新的工具。（教师密切关注孩子的安全）

（1）学习使用钢丝球

师：现在让我们一起来看看这刚挖出来的红薯。

幼：哇，好大的红薯，可是上面还沾满了泥土，不能吃呀。

师请小朋友们分两组清洗红薯，一组直接用手洗，一组用钢丝球，看哪组洗的既快又干净。

教师小结：比赛结果是用钢丝球这组的小朋友获胜，用钢丝球围着红薯用力的擦，并在水下冲就能很快洗干净，很方便。

（2）学习使用刨子

现在我们要去除红薯的皮，有什么工具能帮助既快又卫生的去皮。

幼儿讨论自己的想法，想想用什么工具。

教师出示新工具：刨子，简要介绍它的使用方法，幼儿进行尝试。

（3）学习使用刀具。

师：接下来我们一起来分享自己的劳动果实，可是红薯这么大，一个人吃一个吃不完又浪费，我们把它分成一小块一小块的分享，可以吗？用什么工具来分呢？幼：用刀来分。

教师提醒幼儿正确使用刀具，并注意安全，保护自己及他人。

4、分享红薯

分享我们自己的劳动果实，体验丰收的喜悦

活动延伸：你还认识哪些工具，你知道它的用法吗？在大人的照料下，学习使用家里常见的工具。使用工具时注意安全。

活动效果：

第一次参与社会实践活动挖红薯，孩子们别提多开心了，特别是第一个红薯被挖出时的自豪感更是无以言表，兴奋的又唱又跳的。其实在活动前，幼儿对工具已经有了初步的认识，会使用锤子、钉子等工具，还在班级开设了小小修理工，但敲敲打打却不是工具的真正意义所在，本次活动中幼儿自主探索，真切的体验了一把工具带给我们的方便。在平常的教育游戏中，我们更多的会担心孩子的安全问题，但其实只要我们教会他们正确的使用方法，放手让他们去尝试，孩子们都能做的很棒。