(R 随笔 卖汤圆）

  今天是中国传统节日元宵节，我们幼儿园举行了丰富的猜灯谜活动，让孩子充分感受到了中国传统节日元宵节的气氛，同时也更多的了解元宵节的一些习俗，而我为了让幼儿感受节日的气氛开展了音乐活动《卖汤圆》，说起这首歌有的幼儿可能都会唱，而且这首歌的旋律很欢快，唱起来可以感受出节日的气氛。于是我设计了活动目标为：1初步学唱歌曲，感受歌曲诙谐有趣的气氛。2、幼儿创编其他买东西的情景和自己愉快的情绪。 
    活动开始的部分我利用谈话的方式进入主题，直接引导到卖汤圆的环节，播放音乐《卖汤圆》先让幼儿倾听歌曲，感受音乐的气氛，歌曲的欢快一下子吸引幼儿的注意力，于是进行提问幼儿听到了什么，将幼儿听到的出示图谱，根据图谱播放音乐将歌词熟悉一遍，我告诉孩子们“小二哥是来卖汤圆的，请你们准备好三毛钱一起去买汤圆。孩子们很开心，接着跟着音乐将图谱歌词顺一遍，基本上幼儿都会唱了。下一部分是创编歌词，先问幼儿如果你是小二哥，你会卖什么，让幼儿进行讨论讲述，然后将幼儿讲述的东西带入歌曲中，可是尝试唱的时候不通咋办呢，我把这个问题抛给小朋友。让他们自己解决问题，例：幼儿说西红柿，把西红柿带入“卖西红柿，卖西红柿......”不行唱不起来，幼儿自己也发现了，但找不到准确的词形容，于是我就稍微提示了下汤圆是几个字，幼儿马上想到番茄，于是到形容什么味道时，幼儿讲述了许多的词，一一将这些词创编进去，然后将幼儿创编的歌曲跟钢琴的节奏完整的唱一遍，但在后来的创编中幼儿的兴趣没有之前的浓厚，有的幼儿开始坐不住了，于是我就用即激将法，谁能完整的用好听的声音唱出来，我就请他当小二哥，一起去卖东西，幼儿一听就赶快做好跟着的琴声一起唱起来了最后结束。在活动中幼儿的学习兴趣很浓厚，特别在刚开始的创编活动中幼儿对卖东西产生兴趣，如在这里加一些情景表演的话，我想幼儿的兴趣会更浓的，在整个活动过程中我讲的有一些多，应该有老师引导幼儿自己发挥思维，强老师给我的意见就是，老师因采取动静结合的方式让幼儿在活动中产生兴趣。我想在以后我会更加的进步，在教学的过程中不断地创新。