( R 随笔）小小表情会说话

  教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，很多老师在教育幼儿时，都不用那些僵硬的词语如：“要求，命令，必须干什么”等等词汇，而是通过“启发、暗示、商量”的方式来进行教育。几天前，我们班的家长跟老师说：“老师怎样才能改掉孩子的那些坏的习惯，他不听我们的话，老师能不能帮我讲讲他。”等等一些关于孩子的话题，我觉得父母也能跟老师一样用同样的方法进行教育。可以利用自己的表情来暗示幼儿，下面几种情景暗示，或许能在教育孩子时对你有所帮助。

    眼神的暗示：在准备上课之前老师的钢琴声响起时，在弹的过程中幼儿的小手没有和老师的琴音走，这时老师的眼睛一直看着幼儿，不一会，幼儿的双手就和老师的琴声动起来，在家里家长也可以用这种方式，如果他没有意识到自己的动作时你可以用眼神示意他你的动作是怎样的，如还不行，那就取消答应他的事情。因为你要让幼儿知道你的眼神是可以讲话的，就是把你要说的、要表示的态度表示坚决出来。

   表情暗示：幼儿讲话声音非常大时如果你的眼神看过去，他不理睬你，那你就做个皱眉，让他意识到你生气了，这样他自己就会自觉地他声音降低。因为你的表情比眼神表现的更加明确，你的表情可以传达很多的信息，如：可以，不行，肯定、不该等等，使你暗示的对象做出反应。孩子做对了，你可以对他展示笑容，说明你做的很好，都是一种最好的激励。

   言语的暗示：在园里小朋友都是自己穿脱衣服的，但也有不穿脱衣服的小朋友，老师提醒了几次，但效果不是很理想，于是我们就说：“其他的小朋友都是自己穿脱衣服对不对，你最棒了，最能干了，可以自己穿脱衣服.......。”在讲的过程中小朋友自己也意识到自己的行为有些不对，于是他自己动手穿脱衣服起来了，这时你可以用适当的语言去表扬他。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方法把自己的观点巧妙的“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。孩子是需要老师和家长的注意，亲亲他、拍拍他、搂搂她、这些都是对他的鼓励。