（ R 创新游...

游戏创设背景：

    区域活动中的材料要不断地更换才能不断引起幼儿的兴趣，我看见班上收集的废旧瓶用完后，瓶盖不知如何处理，于是就想到创设“益智棋类区”。为了在区域活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，培养幼儿良好的个性品质，我们就用了这些没用的废旧瓶盖当做棋子，开展游戏活动。在教学活动中，既可以作为区角活动环境创设的一部分，发挥其教育功能，又可以配合幼儿园教学大纲，对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，渗透环保教育理念，充分体现区角活动的特色。这样不仅能节约成本，还能不断更新游戏内容。而且孩子们玩起自己做的棋来，也特别地有兴趣。

游戏目标：

   1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
    2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
     3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。

游戏材料：棋盘、瓶盖棋子、糖盒

游戏玩法：

一、平行游戏

1、盖盖棋。首先将棋子摆放在棋盘上，幼儿剪刀石头布，胜利的小朋友先翻自己喜欢棋子的颜色，在已有的数字基础上进行大比小，大的把小的吃掉，把吃掉的棋子放在自己的盒子里，最后棋子吃的最多的小朋友胜利。

游戏效果：

  此游戏融入了盖棋、翻棋等玩法，使游戏的内容更为丰富、趣味、可操作性强。活动中孩子不仅兴趣浓厚，且通过游戏巩固了对数的认知、发展了观察及操作的能力、体验游戏的很快乐。

  在游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。此次活动，我们就棋对幼儿进行教育，并教幼儿开展下棋活动，通过“盖盖棋”的游戏，让每个幼儿参加下棋活动，充分发挥幼儿的主体性。我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的引导作用。