( R 日记）生成活动...

  活动背景：上个星期幼儿园里吃莲藕，小朋友都在讨论莲藕，于是我就问：“莲藕的味道是怎样的？”小朋友齐声说甜的，“那你发现它长的怎么样？”小朋友回答圆形、长长的、还有好多的圆孔、瑶瑶说：“还有像蜘蛛网一样的丝。”于是我就想向小朋友介绍莲藕。

教育目标：

　　1、引导幼儿探索发现莲藕的形状，颜色之美，学习巧妙利用莲藕来组合图形，并创造表现。

2、让幼儿了解莲藕的用途及营养价值。

3、已有吃过莲藕的经验

　　教学准备：

1、每个幼儿一片莲藕片，莲藕一条，水粉颜料，水粉笔，调色盒，每人一张白纸，范例作品两幅，抹布一块。

活动过程

　　1、出示莲藕，谈话导入。

　　教师：小朋友，你们看老师手上拿着的这个是什么?（莲藕）平常我们拿它做什么?有哪些用途?它能吃吗?（启发幼儿思考，引导幼儿说出答案：莲藕可以用来煲汤、炒菜、凉伴还可以做成糖果及用来画画等）

　　2、向幼儿介绍莲藕，后提问。

　　教师：莲藕是一种水生植物，生长于水（鱼）塘之中，莲藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质，维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力的作用。

　　提问：小朋友们听老师讲了这么多莲藕的益处，你们喜欢吃莲藕吗?为什么?莲藕除了吃，还可以用来做什么?（用来印画）

　　3、出示范画（一）

　　师：这幅画里面画的是什么?是用什么印画出来的?（引导幼儿说出：莲藕）

　　4、拓印介绍

　　师：小朋友你们知道是怎么印的吗?（涂上颜色）怎么涂?（用水彩笔的）

　　教师边示范边讲解：

　　（1）水多的时候印的效果（用白纸压一下）怎么会这么浅?（水多）

　　（2）我们再来看看水少的时候印的效果（较明显）

　　（3）示范多种颜色组合，并印出图案，如：组合成向日葵花、毛毛虫、蝴蝶、葫芦等（出示范画（二））

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师现场切一片莲藕和幼儿一起蘸上各种颜料，印在白纸上，并引导幼儿数数印的藕印的数量，说说自己印了多少个。并鼓励幼儿印出不同图案，大胆创作。

　　6、请幼儿互相议一议自己印的是什么图案?还可以印什么?并请个别幼儿上台为大家演示。

　　7、拓展

　　小朋友，今天，我们学习了有趣的莲藕拓印，并组合了有意义的画，小朋友都好用心，也很聪明，很有想像力，除了刚才的这些图案，还可以印出什么图案吗?请小朋友回家试一下，然后回来印给大家看！

　8、请幼儿交流展示自己的作品，评一评谁的最漂亮，最整洁有序，布局合理。

   活动反思：这次活动我选择的是幼儿常见的莲藕，利用其形状引导幼儿作画，感受印花的乐趣，与以往的单纯画一幅画相比，幼儿更感兴趣，有认识莲藕的乐趣、有许多颜色作画真正体会到玩中学、学中玩。

   在整个活动中的重点是鼓励幼儿大胆想象，尝试用莲藕切面进行作画、创作不同的作品，也发展了幼儿对颜色的认识能力，培养幼儿的想象力和创造力，但也有不足比如：对细节的指导、强调、颜料要轻点蘸、用力要均匀、注意卫生等。

   如果从新进行这次活动，重点鼓励幼儿发挥想象，但更要强调画面既漂亮又干净？注重幼儿操作习惯的培养、技术水平的提高。