由一本绘本想到的……（H教育随笔）

前言：孩子们的离园时间到了，看着其他小朋友陆陆续续被接回家，剩下来的几位小朋友们开始有点着急了，我随手拿来的一本绘本《菲菲生气了》给孩子们讲起来。之前给孩子们简单介绍过绘本的封面、封底、前环衬、后环衬、扉页，没想到孩子们都还记得，还煞有架势的回家教爸爸妈妈，真心觉得孩子们在我们家长与老师的共同教育下在慢慢的成长！

    《菲菲生气了》这本绘本的封面上有一张硕大的孩子生气的脸，瞪大的双眼、犀利的眼神、扩张的鼻孔，“原来我们的生气的样子是这样，一点都不好看，我不喜欢生气了，我要每天都笑嘻嘻的”。孩子们看到封面相互讨论起来，观察力和语言表达都在进步，我在心里默默给孩子们再点赞一次。接下来我拿着绘本孩子们观察并讲述内容，这是一个很简单却充满爱的故事：菲菲在玩玩具，轮到姐姐玩了，可是菲菲却不愿意把自己玩的正起劲的玩具给姐姐。于是姐姐来抢，菲菲就生气了。菲菲觉得自己很生气，像一座大火山就要爆发了，她想扔东西，砸玩具等等等等，可最后她生气的跑出门，看到户外的小鸟在唱歌，花儿在开放，微风轻轻的吹着她。她觉得自己不那么生气了，回到家，一家人都在等她，大家又一起开心的在一起了。简单的故事却让我想到了很多：

   菲菲生气要发火的种种表现像极了前段时间班级里的真实场景：刚入园不久的涵涵终于不哭了，在玩自己面前的一大筐玩具，小宸也去拿了几块玩具，涵涵不乐意了，又是大哭大闹，又把桌子上的玩具全部都扔了。孩子们回想起她的表现都说：玩具是班级的，大家一起玩，要分享，不能自己一个人玩。这些表现从另一角度也折射出现在独生子女以自我为中心，不会分享，性格倔强等缺陷。之后我也与涵涵小朋友聊过，让她明白自己生气乱发脾气是不对的。同时也联想到自己平常在班级管理时，有时也忍不住大发雷霆，那时我的样子应该也是很可怕的，为什么不能冷静下来，耐心的与孩子们沟通，其实渐渐长大的他们还是很能体会老师的良苦用心的。

     随着故事的深入，形象直观的图片向孩子展示了当别人生气要发火的时候是很可怕的，孩子们也你一言我一语的谈论起来了：老师，我不听话的时候，妈妈会生气打电话给爸爸哭；老师，我爸爸生气的时候会砸东西，上次还把碗砸了；老师，我生气的时候妈妈让我一个人待在房间里。十位孩子之中就有5位孩子的爸爸常年不在家，只能周末的时候与家人团聚。教育孩子的重担都落在妈妈，或是爷爷奶奶身上，我们一直在说独生子女的教育弊端以及隔代教育的种种不利，但现代社会父母或父亲要上班，柔弱的妈妈、爷爷奶奶承担了教育的重任。有时孩子不听话，妈妈难免会生气发火，但生气发火时的种种暴力表现在孩子幼小的心灵留下了浓重的一笔记忆,孩子们长大后也会在潜意识里乱发脾气。作为成人，我们的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。我们要选择适当的发泄不快情绪的方法，比如：生气时一人安静几分钟；看书；出门走走；和朋友聊聊天等等。同时我们也要教会孩子适当的发泄方式，不要让孩子带着不好的情绪学习生活。

    简简单单的一本绘本，却给我这么多的启示，我想这就是绘本的魔力，每个人看都有每个人不同的感想。凡是老师讲过的绘本故事孩子们都会竞相争抢着去看，还会有模有样的给同伴、家长说起这个故事。希望绘本成为我们孩子间相互沟通，学习本领与技能，友好交往的好助手，也希望我们家长也能利用难得的休息时间，静下心来每天抽出一点点时间陪着孩子说说故事，体验难得的亲子快乐时光。