（S/笔记）大班美术：向日葵（生成活动）

设计意图：

       带孩子们散步，看到小五班和中六班种植园里的向日葵都开花了，黄灿灿地格外引人注目，孩子们不禁赞叹好漂亮啊，纷纷议论起向日葵。看到孩子们对向日葵如此感兴趣，想到我班孩子对线条画有了一定的认识，也能运用一些线条、图案进行装饰。因此，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

活动准备：

1、实地参观：向日葵园地。

2、收集来的向日葵的照片。

3、多幅梵高的画。

活动过程：

一、导入：参观向日葵园地的照片。

师：你看到的向日葵是什么样子的？

二、观察向日葵图片，教师讲解示范。

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

2、线条的感受。

　　教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）

3、构图的感受。

     教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？(引导幼儿注意遮挡关系)

4、添加背景色。

  运用相近色，关注色彩的巧妙搭配。

5、想象讨论：

1）籽盘成熟时的样子；

2）生长时脸朝太阳的样子；

3）向日葵周围会有什么东西活动；

4）向日葵可以当作什么？

三、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

1、鼓励幼儿大胆运用线描进行作画。

2、能够合理地进行绘画布局。

四、幼儿相互欣赏作品。

延伸活动：欣赏梵高的作品《向日葵》。

1、色彩感受。

　教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）

2、教师出示更多的梵高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。

 活动效果：

本节活动从孩子的生活出发，导入时出示孩子观察向日葵的照片，一下就吸引了幼儿的注意力，对绘画向日葵产生了浓厚的兴趣。从整体效果来看，幼儿基本上了解了线描画的方法，能尝试用直线、曲线、简单的图形来组合画，知道线描画要有留白和涂黑，并能注意画面构图。在最后延伸环节，我出示了著名画家梵高的画供幼儿欣赏，孩子们不禁赞美好漂亮，我想：如果我把欣赏梵高画前置的画，孩子们对向日葵有了更深一层的欣赏，对向日葵的各种形态以及构图方面会效果更好。