让音乐教学成为一件乐事儿W

音乐教学，一直是我在幼儿园教学中不太敢尝试的一个领域。不是说不喜欢，而是自认为音乐素养不够，不知道应该给与孩子什么，又担心会误导孩子。但是自从本学期加入了音乐中心组，接受了多种形式的学习，我对音乐教学有了更深的认识，也变得越来越自信。

一、 提高了个人的音乐教学素养

 1、歌唱能力方面

骆老师和周老师是市音乐教研组的成员，也是我们大班组的老师。每周三我们在集体备课的时候，她们都会发挥带头作用，带领我们将下周的音乐活动一起唱唱歌谱，打打节奏，纠正我们的音准。长此以往，我们的歌唱素养都得到了一定的提升。

2、肢体动作方面

音乐组的年轻教师江文玲，也积极发挥自己的舞蹈特长，在学期初，就带领我们大家一起规范了日常教学中常用的动物模仿动作，如小兔子的耳朵长长的，所以我们在表现的时候要将两个胳膊竖立起来等；小花猫的胡须是长在嘴巴上，所以我们在表现的时候，两只手的位置应在嘴巴两侧等等。经过学习，我们纠正了以前非常随意的动作，从而给孩子树立正确的榜样。

二、 丰富了音乐教学内容

缪老师几乎每个月都要带领市课题组成员的老师去芜湖学习，而每次去学习的老师都会将所学带回来跟我们分享，有的是理念的更新，有的是一些韵律游戏，还有优秀的音乐课例等等，这样我们的音乐教学内容就更加丰富多样了。如韵律游戏《县官叛刑》、《拍拍乐》、《oh ba》等，我们在班级开展了这样的教学活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，时不时的会问起：“老师，我们什么时候玩音乐游戏啊?”

三、 提升了音乐教学的能力

缪老师还经常组织音乐中心组的老师在一起观摩优秀的音乐教学课例，然后大家一起研讨，写观后感。如《小老鼠与泡泡糖》，这是一节视频课例，但是我们老师通过教研，根据我们幼儿园的实际特点修改教案，从而由老师进行多次课例展示，这样就变成了我们自己的课了。这样的学习平台，不仅开拓了老师们的视野，为我们提供了很多游戏的研讨案例，也在一次次教研活动中，增强了老师们的音乐教学技巧。另外，在半日开放活动前，缪老师还组织上音乐课的老师，对于每一节音乐课进行听课、评课，大家围坐一起各抒己见，集思广益，帮助老师们修改教案，甚至是一研再研，在这样扎实的音乐教研活动中，促进了老师们的专业成长。

通过一学期的音乐教研学习，我真的越来越能感受到音乐教学的快乐。我们不能总是把音乐教学当作一项任务来认真完成，还要把它当作一件乐事来细细品味、享受。只有这样，才能在音乐教学过程中投入真情实感，而老师的感情对幼儿具有强大的感染力。教师应尊重幼儿，平等对待每个幼儿，在师生互动中幼儿愉快轻松，主动积极，形成一个良好、温馨的氛围，真正以“支持者、合作者、引导者”的身份与幼儿共同成长。