故事里的事儿W（教学反思）

 《乌鸦喝水》是一则非常经典的，幼儿耳熟能详的童话故事。当时在备课时我就很犹豫，既然孩子都知道了这个故事，那还有没有再开展这个活动的必要呢？后来通过搜索了一个ＰＰＴ，边看边想，我们不能为了教故事而教故事，这则故事是以“乌鸦喝水”为主线，用生动的语言，描绘出乌鸦聪明、机智的形象，重点是要告诉小朋友们，遇到事情只要开动脑筋想办法就能克服。

  活动中，我先一边出示PPT，一边用简洁的语言讲故事，创设情景。接着就直接抛出问题“聪明的小乌鸦想到了用投石子喝到了水，那聪明的小朋友们，你们有什么好办法呢？”出乎我意料的是，这个小小的问题竟激发了孩子们的思维和想像。

 熙宝：“老师，一粒一粒扔石子太慢了，直接把瓶子推斜一点不就能喝到水了吗!”

 涵涵：“是太慢了，还不如直接找一根吸管来!”

 宸宝：“或者在附近找一找，可能会有山泉！”

 宇宝：“老师，刚刚小石子旁边不是有大石头吗，可以直接把瓶口砸碎，小乌鸦嘴巴不就能伸进去了吗！”

 航宝：“找个小碗来也可以，把瓶子推倒倒一点水出来！”

......

 孩子们的讨论是那样的精彩，我不得不感叹他们活跃的思维，超乎成人。《指南》中也强调“应为儿童多创设表达的机会”。是的，一个小小的话题就能点燃孩子的思维，而且我认为每个小脑袋想出的办法都有一定的科学性，难道这不比让孩子学会一个故事更有价值吗？所以这个活动，收获最大的应该是我。我更加明白作为老师，最应该给与孩子的是什么......