经典游戏，百变玩法W(笔记...

  “1 2 3 木头人”是非常经典的传统游戏，其内容简单，规则单一，从小班开始就受到了我们班孩子的喜爱。每当听到“一不许说话，二不许动，三不许露出大门牙”的时候，孩子们就会立刻摆出各种造型，变成“小木头人”，一动不动。同时，这个游戏也受到了我们老师们的青睐，因为当班级秩序稍微开始出现混乱的时候，“木头人”的游戏总会起到建立常规的良好效果。可谓“一举两得”，所以我们几乎每天都会玩这个受大家欢迎的游戏。

  然而到了中班，我发现单纯地摆造型游戏规则因缺乏挑战性，而渐渐地失去了对孩子们的吸引力。而刚好有一次在动画片“朵拉”中，我发现了“捣蛋鬼”这个角色，并且观察到孩子们对于这个角色是“又爱又恨”。虽然讨厌"捣蛋鬼"每次都会捣乱，但是如果没有他，孩子们又会觉得没有了趣味。所以干脆我就把这个角色从电视荧幕上，搬到了孩子的游戏中来。请一名或两名幼儿当“捣蛋鬼”，其余幼儿当“木头人”，“捣蛋鬼”要利用语言，或者肢体动作来都笑“木头人”。这样规则稍稍有了变化，又再次唤起了孩子们的游戏兴趣。

  可现在到了大班，孩子们又有了新的游戏需求，他们越来越倾向于竞技游戏。而我也在思考如何可以让他们在游戏中得到一定的动作锻炼，所以就有了现在的“木头人升级版”的游戏。在游戏中设置赛道，发展幼儿钻、爬、跳等能力。请一名幼儿当发布口令者，四名幼儿当游戏者。当游戏者在完成赛道的过程中，只要听到口令“1 2 3 木头人”，不管在做什么动作都要停下来，否则将重新回到起点。以最先完成赛道者为胜。新的游戏规则激发了孩子们强烈的游戏兴趣，现在他们时不时会主动来问：“老师，我们什么时候下去玩“木头人比赛”的游戏啊？！”

  是的，孩子在不断成长，一成不变的游戏规则必然会满足不了他们的游戏兴趣。在“木头人”的游戏规则创新中，我发现激发孩子游戏兴趣的灵感其实就来源于我们的日常教学实践中，重要的是我们要学会关注孩子的兴趣点。做到多看、多想、多尝试，我们的教学就会变得充满新意，孩子的游戏就能变化多样。