“小明星”的魅力（笔记）W

孩子们上大班了，班级常规管理一直是老师们比较伤脑筋的问题。因为孩子越来越大，渐渐有了自己的思想，对于老师们说了两年的“要怎么样，不要怎么样”的口头禅规定，貌似已经“免疫”了。所以我们商量着，继续依靠老师来“管”可能不行，得让这群孩子们学着自己来“管”自己才行.

于是学期初，我们班级几位老师就一起商量，要变以往班级的“红花榜”为“我是小明星”的大表格，将我们一日活动细分为几个环节,如晨间活动栏、学习活动栏、进餐活动栏、午睡活动栏、离园活动栏等，并且要粘贴在班级最显眼的地方，让幼儿每天都能看得到。这样，也要求老师在活动的每个环节结束之后，都要进行小结评价。对于表现好的幼儿、进步大的幼儿要及时表扬，奖励一颗星以激励他继续保持；对于故意捣乱的幼儿要撕掉一颗星，以帮助他及时改正。

从开学初到现在，已经坚持每天及时更新“明星栏”有两个多月的时间了，我发现“小明星”的魅力还是挺大。经常会看到这样一幕：几个孩子站在“明星栏”面前，用小食指指着自己的名字，数着后面的星星，然后开心的和同伴说着“耶！我有X颗星星啦！”而且明显发现一日生活的各个环节幼儿都有意识地想要好好表现，渴望能再添一颗星。如晨间活动，之前班级幼儿迟到现象比较严重，多数幼儿都是早操前才赶到，虽然在班级强调过好多次，但是效果都不大，但是现在有了“明星栏”，只有参加了晨间活动，并且表现好的幼儿就能得到一颗星，这极大地激发了幼儿按时入园、参加晨间活动的积极性；还有离园活动，经常这个时候就是班级最容易乱的时候，接人时间一到，家长齐拥门口，孩子们就开始过度兴奋了，甚至开始在教室乱跑，但是有了“明星栏”，只要坐在小椅子上，一直等到老师叫到名字才能走的幼儿，就可以在“离园活动栏”得到一颗星，班级一个老师负责叫名字，一个老师负责贴星星，这样就有秩序地多了；包括进餐活动、午睡活动等，有了“明星栏”之后都较以前有了很大进步。 

 当然，这个活动还得到了家长的支持。我们在新学期家长会上就跟家长介绍了，以后可以多关注一下班级的“明星栏”，多给孩子鼓励，但是不能以这个来作为评判孩子的标准，我们只是想以此来激发孩子的积极性，让孩子学会有意识地自己“管”自己！