“疯狂”的石头（教学反思）

2014-11-01 15:33:15

今天给孩子们安排的是一次趣味性很浓的美术活动，主要材料是俯首可得的石头，目的是让孩子们感受大自然的美与奇妙并体验在不同材料上创作的乐趣。

早上一进活动室，就有很多孩子对堆在门旁的石头产生了浓厚的兴趣：“老师，那些石头是干什么用的？”“老师老师，我家的鱼缸里也有几块这样的石头！”……看着孩子好奇的双眼，听着他们的你一言我一语，我就在想：自从打破单一在纸上绘画的常规后，孩子们对每一次的美术活动都充满了探究的兴致。活动这样开始…………

1、回忆已有创作经验

纸盘、纸盒、纸袋、纸筒、饮料瓶、光盘、枯树枝、树叶、纱手套……看来小家伙们的创意作品还真不少呢！

2、欣赏石头画

一幅幅创意十足的石头画在屏幕上滚动播放，一阵阵惊呼声从孩子嘴里蹦出……

3、感受石头

隆重推出今天的材料主角——石头，让孩子们拿在手里把玩，摸一摸、看一看、想一想：“摸起来很光滑，一点也不扎手”“有的石头扁扁的、有的石头方方的、有的石头厚厚的……”“我的石头像小鱼”“我的石头像小汽车”“我的石头像小脚丫”……

4、选择材料、创作体验

选择自己喜欢的颜色用水粉笔刷上底色，再用小巧电吹风烘干（教师操作），根据自己喜欢的内容或者是石头的形状进行创作。注意：底色和图案色要分明，大胆创作出与众不同的作品！

5、展示作品、欣赏交流

因为我的石头形状像小鱼，所以我把它变成了一条鱼！

我的石头方方的，我把它变成一座小房子，送给小动物。

我想用我的作品来装饰班级，所以我在上面画了漂亮的树和花。

上幼儿园很开心，所以我要把我的石头变成笑眯眯的脸……

课后反思：

石头，对于孩子们来说十分常见也十分熟悉，所以，材料的选择比较贴近孩子的生活，而且在石头上画画，也大大激发了他们创作的乐趣。但在我介绍操作方法时，有的孩子仍在摆弄石头，他们的注意力还停留在石头上，并没有倾听老师的语言。如果在欣赏完石头画后自然地穿插操作方法介绍，是否更能集中孩子的注意力？活动过程中我发现有两个孩子将石头拼在一起进行组合，我想这才是孩子本真的想象力和创新之处，而在本次活动的目标制定和预设部分，我却忽略了幼儿合作意识的培养。