“羊”春四月，春雨绵绵。语言活动《下雨啦》应时应景，是一首描绘春雨、感情细腻的诗歌，运用了拟人化的修辞法，将小蜗牛、小青蛙、小雨靴、小雨伞融入春雨的情境中，充满了画面感。独特有趣的象声词更易帮助幼儿感受春雨的意境和景象，理解诗歌的内容，表达对春雨的想法。 根据孩子的已有生活经验，我准备了课件、图片、音乐。在活动的导入环节，通过播放下雨的声音片段，带领大家聆听春雨的声音，唤起孩子对下雨情景的再现。引导他们说出下雨的声音是什么样的？大声地说出来并学一学。通过说雨学雨，请小朋友自由讨论，说出下雨时发出的不同声音有：哗啦、沙沙、淅沥、滴答。以及分享自己会在下雨天做些什么事情。 在学习诗歌的环节中，通过出示图片，请小朋友仔细观察，大胆猜想可能会发生的事情。之后展示课件配上轻柔舒缓的伴有下雨声的钢琴曲，带领孩子认真倾听感受春雨的景象，理解诗歌所抒发的的情感。分解诗歌进行提问，加深小朋友对诗歌的印象，以便更好地掌握诗歌。并请他们运用拟人化的修辞手法说一说小蜗牛、小青蛙、小雨靴、小雨伞还会说哪些话？尝试创编诗歌。在此基础之上我们还进行了简单的游戏，用互动的方式分组扮演诗中的角色。 活动的效果令我惊喜，诗歌我只示范朗诵了一次，小朋友便可以很完整地朗诵诗歌，在创编的环节上孩子兴趣浓，充满积极性。尤其运用拟人化地修辞手法说出很多语句。如： “下雨啦，下雨啦，小雨靴说，我可以踩水花啦！“ ”下雨啦，下雨啦，小雨伞说，可别把我弄丢啦！“ ”下雨啦，下雨啦，大河马说，我可以洗个澡啦！” “下雨啦，下雨啦，小鸭子说，我可以和小伙伴游泳啦！” …… 虽然只是一首简单的诗歌，虽然只有短短几句，却可以预设更多的问题情境鼓励小朋友积极参与和展示！带领他们体验语言活动的魅力！何乐而不为呢！
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