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如何在生活中有效培养幼儿语言能力 语言能力语言是人与人交流的最重要工具，3~7岁是幼儿语言表达能力发展的最佳时期，所以在这期间幼儿语言表达能力发展关系到今后幼儿语言的掌握。 提高幼儿的语言表达能力，成为当前教育的其中一个重要环节，我们应为幼儿创设一个有机会说话的良好环境，抓住一切教育机遇，耐心教育，积极引导，发展幼儿的语言表达能力。在幼儿园的教育工作中，我们应有目的地丰富幼儿生活内容、开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣，启发幼儿的求知欲望，引导幼儿仔细观察、认真思索，加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的语言能力，同时为幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，为以后各方面的发展奠定基础。 一、以趣促达 兴趣是教育中最好的老师。随着孩子的生活经历日渐丰富，交往面日渐扩大，他们想说的也越来越多，但他掌握的词汇和语句还很有限，因而往往语言不完整、不丰富，甚至不准确。老师在听的时候就需要帮助他们扩充词汇，引导其完整地、准确地运用语言进行表达。 小孩最喜欢的是故事，老师在讲完的时候，可以让他们用自己的语言复述，从而发展了幼儿的语言表达能力。又如：游戏是幼儿最基本、最喜爱的活动，游戏可以促进幼儿彼此之间的谈话机会增多、谈话的内容扩大，还可以直接将其内容扩展到幼儿日常生活直接使用的语言范围之外。 二、创境培达 我们应有意识地关心、亲近幼儿和幼儿取得感情上的沟通，以便了解幼儿的心理和思想情况，要有意识地引导幼儿与同伴交流，在班级内为每一位幼儿安排相应的事情，给他们主动展示与为大家服务的机会，请大胆的幼儿带领大家朗诵诗歌、讲故事等等。家长为孩子创设一个和谐的家庭邻里小环境，如：允许自己的孩子与周围的小伙伴玩耍，到好朋友家吃饭，热情欢迎孩子的小伙伴来自己家里玩耍做客。我们还要丰富幼儿的生活，带幼儿到外面去多看、多听、多玩、多见识人和事物，使其开阔视野，陶冶性情。通过展示和锻炼，不但能提高其各方面的能力，还能使其获得愉快的体验，进而促进幼儿语言能力的进一步发展。 三、从动中表达 给幼儿创设语言环境，在活动中练习说话的能力，使幼儿无拘无束，有话讲出来，发展幼儿的语言创造能力。教师一定要做到相信孩子并及时给予幼儿指导，多给幼儿思考和讲述的时间。让幼儿有一个独特的思路。 四、耐心倾听，适当表扬 幼儿的语言表达有强和弱之分，如同个子有高矮之分一样，有的孩子善于交往善于表达，有的孩子比较内敛不善于表达，甚至有的孩子不爱表达。这就需要教师的耐心倾听、鼓励与表扬，我国著名的教育家陈鹤琴曾说过：“小孩子是喜欢称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个小孩子是喜欢有人骂他。”老师的表扬和鼓励对幼儿来说是巨大的力量，同时也是对他们的一种肯定。 五、观察积达 眼睛是人心灵的窗户，幼儿那双天真无邪的大眼睛如碧潭的清水，所以在教学中，给孩子创造条件，善于引导幼儿观察，为孩子指明方向，使孩子能更完整、更深入地认识事物。在教学中结合幼儿园环境布置的变化启发幼儿看看说说。
发贴人：鲁老师
发贴时间：2016/11/20 20:23:38
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