2024年03月29日

语言:名字的秘密

2016/5/4 15:48:32

    本活动是在让幼儿在感受中国姓氏丰富的同时,了解名字的含义和独特性,并初步感知姓氏的传承。结合和考虑到本班幼儿的自身情况和认知水平的发展,我将资源包教案做了一些调整。将重点放在让幼儿认识姓和名,了解自己名字独特性;难点则放在姓氏的传承上。

    语言活动最忌讳枯燥无味,如果不能时刻把握和吸引住孩子的注意力,孩子就会分神,自己干自己的事,或者和旁边的朋友说话。教师就需要用大量的时间来维持课堂纪律,这样教师不仅自己会很累,还会影响教学效果,从而无法达到教学目标。所以我又将资源包教案的活动过程也进行了适当的更改和梳理,将谈话导入更改为音乐导入,播放了百家姓的歌曲,激发了幼儿的好奇心和对自己姓氏的兴趣;再将最后一个环节的谈话和问答改为了做游戏,企图增加活动的趣味性。了解关于自己名字的含义或故事则作为活动延伸,要求他们作为家庭作业,回家和爸爸妈妈一起完成。

    由于对整个活动过程和活动目标进行了较大的改动,再加上自己的想法太多,又无法在活动中全部实现,导致自己对于活动流程虽然非常清楚,但衔接的仍然有些吃力。尤其是当在课堂纪律很不好的前提下,我担心幼儿没有听清楚我的问题和总结,以至于使用了大量重复的语句,致使那些听到了的幼儿觉得我非常啰嗦,在一定程度上也使他们分了心,觉得无需再听。