音乐欣赏：赛马

        二胡独奏曲《赛马》是一首欢快、奔放的旋律，它较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人的感觉是振奋、鼓舞的。这样的曲子要怎么引导孩子们区欣赏呢？

    首先，在导入环节中我创设情境，从兴趣引入，运用了视觉图像法。我告诉她们我要带他们区内蒙古科尔沁的大草原去看风景，并邀请他们坐了我的“专机”。本来少数民族的风土人情对我们汉族的孩子来说了解得不多。为了使孩子们更直接的了解到我国蒙古族人的生活习惯，我有效又合理运用了电脑播放了美丽的大草原图片，再配合今天要欣赏的《赛马》曲，视听结合，避免了枯燥的说教，使本来抽象的内容变得具体形象化，孩子们很自然地集中了注意力，我也将他们引入到了美丽的大草原的情境中。

   《赛马》分成了三段，第一段音乐性格热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相间，刻画赛马场上群马飞奔的沸腾景象。第二段，曲调兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。第三段则是再现第一主题，热烈欢腾的赛马景象重现在听众眼前。在分段欣赏环节中，为了通过活动来提升幼儿对音乐情感的体验，我问孩子们在欢快的音乐中看到了什么样的场景？很巧妙的将孩子们引导了要举行一场赛马活动中来。孩子们各个摩拳擦掌的，都想在赛马场上一展雄姿拿第一。如此一来，课堂气氛活跃了，孩子们的兴趣高涨，而且培养了孩子的创造性思维能力。

 最后，我采用分组表演的方法，分别让幼儿表演不同的段落，再进行集体参与活动，使欣赏和表演达到和谐一致，让孩子们有更大的空间能充分自主地表现音乐。