根据教学安排,今天我们班开展了有关于慰问生病同伴的社会活动，本次活动的主要目标是：1、愿意主动关爱同伴，体验关心别人带来的快乐。2、知道生病的同伴需要大家的关爱，学习慰问、关心同伴的方法。3、尝试用自己的方式表达对生病同伴的关心。
活动开始之前，我有意了解了今天我们班因为生病没有来幼儿园的孩子的情况，为今天上的活动做准备。活动中我主要采用了移情体验和情景表演的方法引导幼儿结合生活实际情况设身处地体会生病同伴的心情，真正为生病同伴着想。活动开始时，我提出通过以“回忆生病的感受”为话题，请孩子们与同伴交流自己生病的经历，谈谈生病的感受。孩子们很感兴趣，马上与同伴热烈地讨论起来。通过提问我引导幼儿回忆自己生病的经历，帮助幼儿转换角色体验生病的情感，产生移情。在理解生病同伴心情的基础上，请幼儿根据自己的实际情况，说说慰问生病同伴的方式。孩子们纷纷表示愿意通过语言和肢体安慰同伴，如到生病同伴的家里看望他；和生病的同伴一起玩耍；提醒生病的同伴吃药等具体行动来关心生病的同伴。这些方法都是孩子们根据生活中观察成人的行为模仿而来，所以我们要为孩子们提供好的榜样，注意在生活中主动关心、帮助、安慰我们身边的人，也可以进行家园共育，请家长教育孩子关爱生病的家人、朋友，引导幼儿用合适的方式表达自己的关爱之情。
最后，我结合实际情况，请孩子们通过设置打电话的情景慰问上周生病没来幼儿园的徐子涵。刚开始我通过提问“打电话时你可以和徐子涵说些什么？”请个别幼儿先自己说一说。因为孩子们的单独打电话的经验较少，所以在活动中孩子不知道该说些什么，也不懂得打电话的礼仪。有孩子直接拿起电话就问你什么时候来幼儿园，没有问候和关心，也不会告别。发现这一问题后，我慢慢引导幼儿说出问候的话、关系的话和想念的话，如你身体好点了吗？生了什么病？医生说了什么？需要我们什么帮助……说完以后记得说再见。中间我还简单地示范怎么打电话，孩子们很快就学会了打电话的礼仪和内容，并且根据自己的实际情况表演打电话。后面运用巩固练习法，请所有幼儿把想法付诸行动，用小手当电话说出慰问生病同伴的话。孩子们说的可好啦！
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