阳春三月，在这春暖花开、生机盎然的日子里，我们中班组根据春天这一季节特征，围绕主题“春天”开展了一系列的教学活动。迎春花是本主题其中的一个科学教育活动。本活动的目标是：1.乐于观察、了解迎春花的主要特征，知道它是春天开得最早的花之一，感受春天的美。2.尝试用颜色、符号、数字等记录自己的观察发现。3.愿意在集体面前大胆表达自己的网发现，感受迎春花的美。
在活动开始前，为了让幼儿直观观察迎春花，为此我特意要家长帮忙带了几枝迎春花来幼儿园。在活动过程中，幼儿通过教学课件较楚地了解到迎春花的颜色、形状、花瓣数和层数，看完课件后，我把孩子分成了7个小组，每组6名孩子，每组发放一枝迎春花，让幼儿更直观的观察它，我要孩子们闻一闻迎春花的香味，仔细看看它的花瓣和花径，摸一模它的花瓣和花径是什么感觉的。就这样每个孩子通过轮流的方式都拿着迎春花，主动的看看、摸摸、闻闻，在看看、摸摸、闻闻的过程中，他们就能更主动更直观的发现迎春花的这些特征了。
所以在后面的提问中，孩子们发言积极踊跃，这让我更觉得实物比图片更适合让孩子探索，让幼儿体验发现的快乐，让幼儿说出自己的发现，使幼儿在自主的观察中获得知识经验，这是图片所替代不了的。为了让幼儿对迎春花的特征进一步加深印象，我们再一次欣赏了教学课件，这一次孩子们又有了新的发现，那就是迎春花还是一味中药，花瓣能治感冒咳嗽，叶子还能治铁打损伤。知道了这一知识点，孩子们更喜欢迎春花了，为了把它留在我们中二班，最后孩子们集体决定，把我们观察的这几枝迎春花种在我们自然角的种植区，看看它能不能在我们中二班的自然角生根发芽。
今天的活动比较成功，孩子们真的就是学中玩，玩中学。正如《纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加控究活动，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行 探索提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”
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