艺术：快乐的建筑师

歌曲《我是小海军》是我们班小朋友非常喜欢的一首歌曲，而今天所要学习的内容《快乐的建筑师》旋律跟《我是小海军》是一样的，所以今天我们先复习了《我是小海军》这一首歌，然后我直接问孩子们我们唱完了小海军，今天龙老师要用同样的旋律来唱另外一个人，你们仔细听，然后猜猜他是谁？做什么工作的？这样的一个问题导入让我们的孩子倍感兴趣，孩子们认真的倾听着我示范第一遍歌曲。

但是对于中班的孩子来说完整的学唱歌曲是有一定的难度的，所以我在唱完之后，孩子们回答问题的时候，把孩子回答出来的相应的图画在了黑板上，并且按顺序画好，等孩子们记不太清楚的时候，我又示范唱了第二遍，第二遍示范后孩子们就能完整的把整首歌曲的内容回忆出来，我也能把相应的图画出来了。图谱全部画好后，我们一起用歌曲里面所唱到的一起讲述一到两遍，接下来请孩子们闭上眼睛，我悄悄地把其中一道两个图擦掉了，然后请个别孩子来找那幅图被擦掉了，它所表示的是什么内容，怎么唱的？这种竞猜的形式是我们班孩子最感兴趣最喜欢的，这时孩子们纷纷积极的举起了自己的小手，课堂气氛也相当的活跃。等到我们把所有图谱都擦掉时，孩子们基本掌握了今天歌曲的所唱内容，学的也很轻松。后面的表演孩子们积极上前，个个争当小小建筑师。

今天的活动让我深深的发现，轻松又以游戏贯穿始终的活动，孩子在活动中少了具体动作指导的束缚，扩散性思维得到充分的发展，孩子们表现出的这种积极性以及对音乐的领悟是我提前没有想到的，效果非常好。