我国教育家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子能自己能做的事情，就应该让孩子自己做，不要替代他。” 有研究表明：2—4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。《指南》中指出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。 自理能力主要是指生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。自我服务有助于提高幼儿动手操作能力，促进智力发展，有助于培养幼儿的责任感、自信心 、以及自己处理问题的能力 。
可是现在的家长的过渡包办与溺爱导致孩子们的依赖性强，自理能力差，因此我们成人应该给孩子充分的机会去自己做，要相信他们可以。我们班从小班开始就一直培养孩子的自理能力，小班的时候我们还组织过邀请家长来参加的自我服务能力比赛，本学期进入中班了我们更是把重点放在生活自理上，如开始培养孩子在上床前把自己的衣裤叠整齐放在脚那一头；起床后自己叠被子。现在天气变冷了，孩子大部分都穿上了套头衫，套头衫不太方便脱，所以我们又培养孩子们像小班时一样，用“拔萝卜”的方法互相帮忙，这样不仅衣服脱下来了，又提高了孩子的合作能力，还提高了孩子的交往能力，语言能力以及社会性。9月份和10月份我们都组织了孩子进行自我服务的训练，如：我会折衣服，我会折被子等等。并在每天都会进行自理能力方面的教育给孩子提供时间去练习：利用主题活动活动巩固幼儿的自理能力 、利用游戏活动巩固幼儿的自理能力、利用故事活动巩固幼儿的自理能力、利用图片配儿歌的方法帮助幼儿掌握自理的方法并及时给予奖励。
为了让孩子们对这次比赛有信心，我们除了利用以上这些办法外，还利用每次上床时或者起床后进行比赛，以此来调动孩子们的积极性，每当我们说到“比赛开始”那一刹那，孩子们那种紧张、激动、兴奋的心情，我就知道孩子们是喜欢这种形式的，所以每次比赛结束后我们还是会有一些小零食作为奖品，鼓励孩子再接再厉。甚至在午睡的时候，许老师也采取了比赛的形式，比一比谁睡觉不需要陪能自己入睡的。这样比赛对于孩子们是起到了积极的效果。不管是睡觉也好，起床穿衣服也好，较以前都有了很大的进步：黄梓庭、卢渟彤、曾浩桐、何礼行、唐玮熠、彭琬昕、杨熙羽、骆睿轩、刘予瑞、江前瑞、陶欣羽这些孩子进步很明显。特别是唐玮熠、刘予瑞、曾浩桐、杨熙羽、江前瑞、陶欣羽这几位小朋友在这次自我服务能力比赛中还获得了“能干宝宝”的荣誉呢。
这次活动不足的地方有，一、我觉得我们的家长配合的还不够，我想在比赛当天统一服装，所以提前给家长以及班级群发通知征集宽大的不戴帽的卫衣，可是只有极个别的家长回应了我，导致这一想法未能实现。二、比赛当天只来了30个孩子，而且有13个以上是10月份以后出生的，相比之下悬殊比较大。自我服务能力比赛结束了，但是我们不是为了比赛而比赛，我们是为了让孩子们在生活中能够掌握这个基本的技能，能够自己照顾自己才算是达到了我们比赛的最终目的。所以我认为光靠幼儿园努力还不够，更多的是需要家长们的配合，我认为家长在培养孩子自理能力方面应遵循的四点原则：孩子想做的事物鼓励孩子试着做。孩子自己的事情要求孩子自己做。孩子不会的事情引导孩子学着做。孩子能做的事情督促孩子坚持做。
“授之以鱼，不如授之以渔”，让我们一起共同努力争取做到：如果有一天，我们不在守护他们的身边，他们也可以！
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