学完绘本《小小发明家》后，孩子都很对生活中的小发明产生了兴趣。于是，在第二个课时，我让每个孩子从家里带一个废旧的易拉罐和塑料瓶让孩子进行操作。在这次发明中，我让孩子以小组为单位发明是火箭，并取好名字。在操作前，我带孩子再一次复习了火箭的造型，并准备了足够的辅助材料（如：双面胶、透明胶）供孩子选择。
在操作中，孩子们遇到了一些困难（如有两组的小朋友不知道怎样固定瓶子；有的组甚至因为组长人选而发生了争执）。但这些困难都在小组的内部讨论中或者老师的提示下逐一得到解决。在这次活动中，孩子们的合作意识和解决问题的能力明显得到了提高。
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