伴随着兴奋和期盼，孩子们经历两年或三年的锻炼，如今终于升入大班了，相信家长们也有困惑，大班主侧重点是什么呢？该以什么样的方式来度过大班呢？很多人都会认为，大班的主要任务是做好幼小衔接，于是，开始着重培养孩子的学习，尤其是知识的训练，结果茫然地进入“幼小衔接”的误区（据说还有专门的“幼小衔接”班）。
其实，“幼小衔接”是一个广泛的概念，它更注重的是幼儿学习习惯、学习能力、学习品质、自理能力、适应能力等一系列的内容的总称，是为了帮助幼儿和家长顺利由幼儿园过度到小学，而非提前学习小学知识。
那么，大班，我们更注重什么呢？怎样的心态和方式，才能让幼儿充实而又顺利度过的大班，从而轻松进入小学学习生活呢？
一． 拥有良好的生活、作息习惯。
这是我们从小班开始就坚持的事情，进入大班后，作息制度除进一步加强以外，培养孩子自我控制和约束能力一样重要。有的孩子经过两年的培养，以及周末和寒暑假在家的坚持，作息比较规律，养成了早睡早起、讲究卫生、坚持体育锻炼、适当的娱乐活动、在成人提醒下有健康的饮食习惯等，这些孩子进入大班、小学就会很顺利，因为他的好习惯已经养成。而有的孩子，因为各种原因经常请假，动辄晚睡晚起、节假日看电视无节制，在生活安排上条理性不够，有的孩子随意性强、做事拖沓，都是由习惯引起的。所以，我们要注重培养孩子良好的生活习惯，如：规律的作息、时间观念、做事的条理性、健康的饮食和卫生习惯等。一切都是为了孩子的健康、有了健康科学的生活方式，孩子的身体才会更健康。这是进行其它活动的保障前提和基础。
二． 较强的自理能力。
简而言之一句话：能做的事要让孩子自己做。有的孩子进入大班了，还要爷爷奶奶父母抱着上下楼梯。如何提高孩子的自理能力？家长可以让孩子整理书包、文具，准备好第二天需要带到幼儿园的用品，每天放学后让孩子自己来检查，有没有丢东西。有条件的情况下，在家中可以为孩子准备一个学习区，让他自己整理图书、文具、书包、书桌、书架的能力，培养收拾物品的能力，学习管理自己的学习、游戏小天地。在日常生活中，让孩子学会自己起床、睡觉、脱穿衣服鞋袜，铺床叠被等。平时在家里一定要孩子参与家庭劳动，让他做一些力所能及的事，比如扫地、抹桌椅、洗涮碗筷、收拾饭桌等，培养孩子劳动能力。做这些事的目的就是家长要让孩子知道，自己长大了，要慢慢地学会自己生活、学习和劳动。家长们一定要放下焦虑和不舍，相信孩子能战胜自我。
三． 培养良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯确实很不容易。需要花费家长和老师非常多的精力。学习习惯包含了很多：专注力、学习方式、学习品质、思维方式、探索能力、独立性等等。我们所说的坐性、写作业、完成一项任务等，就是为了培养孩子的学习能力。不要从反面去刺激孩子，比如对孩子说：“你再不听话，学校里就会有老师管你了”，也不必在大班刻意给孩子灌输太多知识。识字、算数等。完全可以在合适的生活场合中启发孩子，比如，和孩子一起读一些小儿歌、小民谣，教孩子认广告牌和包装袋上的字，在娱乐和游戏中教孩子简单的识字和数学运算，培养孩子的好奇心和学习兴趣。总之、要适当地给幼儿创设学习的氛围和条件，从阅读、绘画、游戏、区域活动等一系列活动中，培养幼儿坚持学习的习惯和学习品质。我们一定要向孩子传递“学习是件快乐的事”。孩子的习惯培养工作，家长一定要耐心去做。例如不能允许孩子一边看书一边吃零食或玩玩具、看电视，以培养孩子注意力集中的好习惯;教会孩子要按时完成任务，学会正确坐姿、握笔，杜绝拖拉的习惯。
我们常说好习惯成就好人生，但好习惯的养成不是一朝一夕的。所以家长们一定要做好坚持的准备，要有一颗恒心，陪伴孩子、帮助孩子，要有耐心去教、去引导。
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