（H）生成活动之“美丽的徐州”

本活动是在话题“今天滕老师怎么没来？”中，告知他们老师去徐州学习了，以此为契入点，让幼儿了解徐州有代表的风景、特产、人文环境，愿意用语言进行表示。

徐州风景选择了有特色的“云龙山”、“戏马台”。当我出示高耸入云的云龙山图片时，孩子们脱口而出“花果山”，可见孩子们对山已有一定的经验，再出示缆车图片时，孩子们更是兴奋不已，因为有好多孩子有过方面的经历，于是，“云龙山”很快就被孩子们记住了。在让孩子们了解“戏马台”这一环节，我插入了视频“英雄项羽”的视频，孩子们看到画面都会争着说“大将军”、“大英雄”，于是，我结合少儿故事视频，在视频的动态演示中让孩子们感知到戏马台是盖世英雄项羽灭秦后，自立为西楚霸王，定都彭城，于城南里许的南山上，构筑崇台，以观戏马，故名戏马台。（根据这一环节在延伸部分让幼儿欣赏南宋文天祥的古诗“戏马台”：“九月初九日，客游戏马台。黄花弄朝露，古人花飞埃。今人哀后人，后人复今哀。世事那可及，泪落茱萸杯。”以及中国历史纪年顺口溜：“唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠；秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头；隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。”）

徐州特产选择了两种水果，沛县冬桃，主要让幼儿知道这是在冬天成熟的桃子，这种桃子颜色紫红、味道甘甜；而丰县大沙河富士苹果个大、色泽亮、汁多口味佳，是江苏最大的苹果生产基地。只是苦于没有买到这两种水果，仅以图片形式介绍，孩子们觉得和平常吃的水果也没啥区别，要是能让孩子们品尝一下，效果会更好。（在延伸活动让孩子画“桃树”和“苹果树”，以巩固认识。）

    徐州人文环境选择了徐州的“花鼓”，徐州花鼓又称二人鼓，是一种曲艺种类，其活动范围以徐州为中心，流派有东、西、南、北之分。延伸到我们安徽的“凤阳花鼓”，与此进行了对比。（在音乐课中，由唐老师带孩子们欣赏“凤阳花鼓”美妙的旋律，并进行正确的演奏，体验乐曲欢快的情绪。）

本活动因滕老师在徐州学习而产生兴趣，活动中孩子对老师生活的地方特别感兴趣，由于滕老师的学习很紧张，没有时间亲历这些地方去拍照片，不然通过“每日在线”活动，师生及时互动、了解，效果会更好。