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2015-01-05 16:35:46

生成课程----“花样拍球”

生成背景：

拍球是幼儿最喜欢的体育项目之一，也是幼儿园体育锻炼的重要内容。掌握拍球需要幼儿具备良好的手眼协调能力、反应能力以及手指运动的灵活性。孩子们从小班升入中班，就要开始学拍球了。拍球的好处可多了，一则拍球可以练习手眼的协调能力，二来可以锻炼幼儿身体。经过一段时间的坚持练习，孩子们一个个都成了“拍球大王“了。

一、活动目标：

1、通过练习，体验球类运动的乐趣，掌握拍球及运球的多种方法；

2、体验体育运动乐趣，敢于大胆自我展示；

3、在练习中，激发创新精神及竞争意识。

二、活动准备：孩子已经能熟练拍球；各种饮料品设置的障碍——“小树林”等等；

三、活动过程：

1、基本练习：定点拍球。

2、提高练习：边走边运球（在孩子已经能熟练拍球的基础上，指导孩子们边走边运球。）

3、障碍游戏练习：园内的半圆弧轨道上运球、在狭长的花台上运球、独木桥上运球、用瓶子摆放“小树林”，孩子们以“S”的线路运球穿过等等。通过种种闯关游戏，鼓励孩子们挑战自我，敢于大胆自我展示，激发其创新和竞争意识。

四、活动反思：

孩子们从小班升入中班，就要开始学拍球了。不过球由原先的刺猬球改为篮球。面对新的挑战，孩子们刚开始时不知道怎样拍，而不会的孩子往往练习了几次没有成功便就没有兴趣。

“万事开头难篇”：兴趣是最好的老师。首先我们从激发孩子的兴趣入手。榜样示范法，晨间游戏时，我将自己的看家本领拿出来，在孩子们面前拍球，让孩子帮忙数。看着老师拍着各种花样，孩子们羡慕不已，大大激发了孩子们学习拍球的兴趣。就这样，孩子们每天来园的“头等大事”就是练习拍球。　　

“坚持不懈篇”：接下来就要能够熟练地拍球了，不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习。学得快的小朋友还当起了小老师，及时给予表扬。

本次配合班级“拍球大王”比赛活动，在教师的指导和家长朋友的配合下，全班孩子们都积极地投入到拍球的训练之中。一段时间过后，拍球学得快的孩子们已经不再满足于单手拍球了。

“能力提高篇”：怎样激发这一群孩子们对球类活动的兴趣呢？一天，我看到家成宝宝抱着球，爬上升旗杆前狭窄的的半圆形圆弧轨道上拍起球来，好家伙！他在那么狭长的圆弧轨道熟练地边走边拍着球，球居然一次也没掉下来。其他胆大的孩子看见了，也纷纷学着家成宝宝的样，小心翼翼地运起球来，挑战成功的孩子都狂喜不已——“老师！我成功了！”、“老师！我也能这样拍着走！”

“建立自信篇”：为了让孩子尽快学会拍球，我班还布置了“拍球大王”的专栏评比榜，来鼓励孩子学拍球。等到小朋友都会拍球以后，下周我班将开一个拍球运动会，让每个孩子在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的水平和能力，再提出不同的新的要求，使每个孩子在各自的起点又有新的进步。比赛不仅仅是拍球个数多少的比赛，而是意志的磨练、信心的增强、良好个性品质的锻练。他们经常自豪地对我说：“老师来比比，看谁拍球拍的多？”孩子们的竞争意识增强了。　

“展现自我篇“：　为庆祝元旦的到来，孩子们积极练习随音乐的节奏拍球。这不随着12月31日的来临，迎来了中班组的“花样运球”的演出。开场音乐响起，孩子们便以铿锵有力地步伐上场，整齐有序地变换着各种队形：四队成两队、两队变双圆，双圆换十字队形，这样精彩的演出赢得了家长们的阵阵掌声，孩子们收获了自信，展现了自我。

“拍球收获篇”：看着他们浑身粘满灰尘，头上冒出汗珠还不停息，我真为他们感到骄傲。同时也深深地感受到：给孩子创造出一个氛围，一个有良好意识的竞争氛围，给孩子一个难题，让他自己去在这种氛围中，通过自己的努力，不断尝试到成功的喜悦，我们要找出适合孩子的教育方法，加上与孩子平等的言传身教的行为，就可以带动和感染孩子，培养孩子良好的品质、积极的态度、广泛的兴趣和健全的人格。

这次花样运球游戏，让我知道，要想帮助孩子们保持对一项活动的长久兴趣，教师不仅要参与到孩子们的游戏之中，随时观察，给予适时指导与鼓励，更要在保证安全的前提下大胆放手，鼓励孩子们大胆发挥想象力和创造力，满足孩子们自我展示的欲望。这样，孩子们才能在各种挑战中不断地发展自我、完善自我。

“坚持不懈”篇----我们一定能成功