（w)（教学反思)畅所欲言学成语

《幼儿园新纲要》告诉我们：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为孩子们创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持孩子们与成人、同伴交流，让孩子们想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。教师应为孩子们提供丰富、适宜的低幼读物，丰富其表达能力。

根据新纲要精神，这周我在班级开展了一次趣味成语教学活动。活动中，我改变过去老师说，孩子们听的模式，采用先让孩子细细观察画面，结合教师有目的和启发性的提问，以编故事、说故事的形式，让孩子们自己看图编成语故事。把课堂交给孩子们，让孩子们自己真正成为学习的主人。孩子们课堂上思维的活跃、语言的丰富深深地感动了我，令我惊叹。

为使活动取得较为满意的效果，事先我用相机将成语故事书的内容一幅幅拍摄下来，在电脑大屏幕上以播放图片的方式，帮助孩子们清晰直观地感知画面的内容。每出现一幅画面时，都让孩子们自己先猜猜、说说画面中发生了什么事情？通过启发性的提问，激发孩子们讲述的欲望。

如这次成语故事——《此地无银三百两》教学时，我先设计了以下提问：

师：“这是白天还是晚上？”

“你从哪里看出来?”

小朋友纷纷说：“这是晚上，因为窗外有圆圆的月亮。”

   “因为天空是黑黑的。”

硕宝说：“我看到一只小猫趴在窗台上睡觉，所以是晚上了。”

当看到画面中主人因钱财不知藏在何处而发愁时，小家伙们七嘴八舌地讨论起来：

捷宝和堃仪宝宝说把钱藏在被子和床的下面；

瑞瑞宝宝说把钱藏在桌子底下，让小偷看不见；

硕宝和高幸宝宝说把钱藏在高高的树洞里面；

峻博宝宝说先把钱藏在房间里，然后再把门锁起来；

骆译、雪研和瑞杰宝宝说把钱藏在土底下，然后做个记号；

之倚宝宝说把钱藏在废旧报纸里面；

方俊宝宝说把前藏在枕头下面；

旺旺说把前藏在大树下面，小偷也找不到；

家成宝宝说把枕头拆开，钱藏在枕头里面以后再把枕头缝起来；

仁宝说，家里养条狗小偷就不敢来了；

乐乐、飞扬和梓睿宝宝想出了在土里挖个深深的洞，然后把前藏在洞里面，最后再把洞盖起来，让小偷找不到……哎呀，小家伙们的主意真多呀！

当画面上果真出现了主人挖土坑藏钱的场景时，猜对了的乐乐、梓睿和飞扬及骆译、雪研和瑞杰等宝宝都兴奋地大叫了起来：“哎呀！和我想的一样！”

随着故事内容的层层递进，峻博等宝宝还敏锐地发现了墙头上小偷贼溜溜的双眼。孩子们发现的问题越来越多，讨论也越来越热烈了......

在这样充满神秘而热烈的的观察讨论气氛中，孩子们理解了主人和小偷都做了同样的蠢事：本来想要隐瞒、掩盖真相，结果反而彻底暴露。

本次活动给我许多有益的启示：

1、帮助孩子们选择成语故事，必须要符合孩子们思维发展的特点:直观、形象、具体,易于理解和掌握。

2、在成语教学活动中，只有帮助孩子们养成细致、有序观察图片的良好习惯，孩子们才能更好地理解图意，进而促进语言思维的发展；

3、讨论也是孩子们理解成语的一种好办法。对幼小的孩子来说，个体理解总是有限的，讨论恰恰是帮助孩子们加深理解的良好途径。