(w)(教学反思）一课多研促新老教师共

这一次结合市里的教研活动，我们科学大组选择了《奇妙的声音》这一科学探索活动，作为本学期一课多研的教学内容。

在前期的教研活动中，我们中班组的老师一致认为：在导师引领和教研实力方面和市区最好的幼儿园相比，我们尚存差距。但是我们也有自己的优势：这就是在搜集和利用具有乡土气息的废旧环保材料方面，我们更方便和容易一些。

按照这个思路，我们中班组的老师们(特别是胡红卫老师)在前期的材料准备方面，紧扣“乡土气息”、和“废旧环保”这两大要素中，搜集了大量的废旧竹筒、棉花、芝麻杆、玉米杆、树叶、毛线等材料，为科学探索活动的顺利展开提供了充足的物质条件。

在讨论教学过程时，大家通过研讨后一致觉得：科学探索活动中，激活幼儿已有经验的学习才是最有效的学习活动。所以教师要善于调动孩子们的已有经验（空气中的各种声音，不管它们具有何种形式，都是由于物体的振动所引起的），满足孩子们的探究欲望，一起寻找问题的答案。活动中要让孩子们多自己动手操作，探索用撕、拉、吹、压、弹、扇、敲等多种方式方式让各种物体都能发出声音来。活动的开始部分可让孩子们面对多种材料，通过“猜一猜，想一想”的方式记录哪些材料会发声；其次让孩子们自己动手探索，验证自己的猜测与操作结果是否一致；最后老师总结后大家再次探索、记录自己操作活动的结果。年轻的黄老师还提出可让孩子们学会用乐音和噪音的分类方式，鼓励孩子们在日常后生活中多发出乐音，少发出噪音。

经过短短两天的准备时间，今天上午，我们全体科学大组的老师们共同欣赏了大、中班组推选出的两名老师精心准备的公开教学活动。大班翟老师这次执教活动给我最大的收获是：通过探索居然能用筷子，在装有不同分量水的小碗边，敲出一段小朋友非常熟悉和喜爱的《小星星乐曲》；我们中班组的黄俊老师更是克服了孩子尚小的困难，在短短的两天时间里，精心制作了一套较为精美的课件，让孩子们通过“猜一猜”、“试一试”、“玩一玩”等方式，让孩子们真正动了起来，探索到物体发声的奥秘。

课后，业务园长趁热打铁，把我们听课的老师都集中在一起，分成小中大三组对本次的“一课多研”进行讨论和点评，总结活动中的闪光点以及不足，并由各组负责人反馈听课老师们的意见。大家各抒己见，中肯地提出自己的看法和意见，为活动的不断改进与完善提出了宝贵的建议。讨论过程中，不同的见解相互磨擦，大家争论辨别，相互取长补短。大家更多的是谈论活动中的不足，以便在以后的科学探索活动中尽量减少类似的遗憾。这样的研课，使我们真切地感受到教研的气氛，现场呈现出一个良好的研讨氛围。

本次一课多研活动，不仅为教师们提供了一个展示的平台，也让大家在相互讨论学习交流的过程中，发现了问题，找到了对策，积累了经验，促进了全体教师自主地发展。

相信这样的活动不仅是执教老师改进教学、促进专业成长而自我反思不断提升的过程，更是教研共同体中全体新老教师思想碰撞、获得感悟的过程。