设计背景 汪老师带我们班小朋友上了一节科学示范课《有力的管子》，鼓励孩子通过观察讨论、操作发现，小小的管子在力的作用下竟变成厉害的武器，扎入苹果肉；还可以变成运输液体的吸针；双管一根插在豆浆里，一根放在空气里，豆浆就吸不到嘴里，只有把空气里的那根管子捏住才能起作用……小朋友兴趣特别浓厚，而在日常生活中，小朋友们经常能接触到各种各样的管子：牛奶吸管、美术活动中吹画用的管子、自来水管、家里的脱排油烟机、盥洗室冲水的下水管还会发出声音，妈妈的洗衣机上也有管子……管子对孩子来说再寻常不过啦，可是孩子们对管子的设计作用还并不是太了解哦，我们开展了关于“管子”的求知旅程，说一说管子的大学问。 活动目标 1、了解不同的管子在生活中的奇妙用途，根据特点进行简单分类。 2、知道我们的生活离不开管子，我们要保护管道做到不向管道中乱扔东西。 3、用管子进行简单的造型，感受各种管子游戏的乐趣。 活动准备 各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子 艺术品课件。 活动重难点 大胆说出不同用途的管子及特点 活动过程 （一）激趣导入 1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。 师：今天老师给大家带来了几样好玩的东西，你们想不想看一看呀？ 2、出示课件，师幼共同观看。（展示人们用管子制作的作品） 3、引导幼儿讨论，从而引出“管子”。 师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？ （教师根据幼儿的回答加以引导） 师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？ （引导幼儿说出管子） 师：它们都是用什么样的管子做的呢？ （铁管、塑料管、吸管等） （二）探究发现 1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。 师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？ 师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。 （教师引导幼儿有序地观察各种管子） 2、引导幼儿认识各种类型的管子。 师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？ 师：哪些地方不一样？ （有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的…… 幼：有的长有的短、有的粗有的细…… 用途不一样） 师：刚才小朋友说得很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？ 师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。 师：这是什么管子？ （吸管） 师：是的，这是小朋友平时用的吸管！ 师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？ 2、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。 师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？ 师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答） 师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿知道不往管道中乱扔东西） 4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。 师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家…… (请几组幼儿到前面来分一分) 师：小朋友他们分得对不对?（请幼儿判断正误） 师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？ （引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类） （三）活动延伸 、观察欣赏。 师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？ （让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。） 师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法） 师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏…… 师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。 活动反思 管子是幼儿生活中喜闻乐见的，有一定的生活惊讶，帮助孩子认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了审美艺术情趣。活动中，幼儿在自主探索操作、总结新知的过程中，不仅提高了探究兴趣，还发展了幼儿的想象力。 开始部分，我用欣赏课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。接着师幼参与，探索认知。 在科学活动中，幼儿始终是操作表达的主体，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。
活动即将结束时，继续鼓励幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性地玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。
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