（W/笔记）心灵之启迪者，方为“师”

古之有名师，自然“传道、授业、解惑者”，而今又有“心灵之启迪者，方为高师”！

人生苦乐弹指不过数几十个春秋，涉猎不同境地，谈一个真谛——做“真人”！对于教师来，做“人”更是一辈子的事业，其中当属精神修炼为上，直接连接到我们感觉精神幸福频率。又好比是一名幼儿教师，你是希望孩子亮灿灿的笑脸映出你的人生，还是你的职业倦怠支撑你的进退？总是津津有味爱回味自己做学生的时代，那课堂上幽默似泡沫横飞的最能侵入耳扉；那总能锁定我们眼帘超显人格魅力的让我们好恋恋不舍，连悦耳动听的下课铃声竟不堪去闻；总感激涕零给予心灵之启迪、幸福之熏陶的恩师抑或是知己……每一位都是那样芳香怡人而又不同色彩的花朵。

     何为心灵启迪者，无“智”者当然不能名列，“智”不难理解，聪明！有高山大智若愚的气魄；有小桥流水细致足以让人寻味；又有“天外有天、人外有人”、笃定思行，学无止境的胸怀与豁达。数一数身边，有几位能做至此。十年寒窗无人问，饱读诗书为功名，恨不得早日逃离学海苦崖，终止学习、思考、钻研步伐，靠自以为扎实的学问糊弄无知的“孩子”！我常以为，教师是学生的干柴，你若能点燃激情，他们定能烧得更旺！你可知象牙塔外的学习，更将是一场硬战，枪林弹雨让你措不及防！

 何为心灵启迪者，“爱”是最美的名词。如一位智者所言“一个理想教师的必备品质是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。”尤其作为幼儿教师，对于一群盲打盲转、情感尚未成熟的孩子，你们对待他们的方式将影响他们成长的信心与生活的态度。“爱”给人以母亲的柔和委婉。简单地来说，你看到母亲怀抱婴儿的系列油画时，你的心灵也被融化，因为你爱这样的感觉。爱孩子，把他当做一件有意义的事来做，孩子一定也学会了爱的回应。

 何为心灵启迪者，“理念”是最美妙的弦音。古训有，人生是舟，学为动力，理念为航向，二者配合方能志行千里。教师的教育理念可能决定职业生涯的精准，修行的高低。时代在变迁，思维在革命，或许理念如机械高速运转，晕昏我们的头脑，但却不会扰乱智者的网络。一位优秀的教师，应该既是当之无愧的“社会人”，也是相对独立的“本我”，他既敏感，感世界教育泉涌而动，又能不捕风捉影，做到观云卷云舒、坐看云起时的超然，做思想的巨人！

何为心灵启迪者，艺术性的说话很奇妙！如今的教法千奇百态，百花齐放，让人捉摸不透！

兴趣更是智慧的锁匙，一句似乎“玩笑”简单的话语从教师的口中说出来，让学生惊艳，他感受到你的平等、你的风趣、你的用心……一句温暖的“刺痛心灵”的忠告似母亲的“巴掌”迎面而来，让你的人生从此柳暗花明又一片新天地……一句亲切的如老友一般的问候，让你历久弥新般温暖，谈谈理想、谈谈人生，你的幸福感又多了一层……

为教师者，一生清廉！没有官场的威武权杖，没有生意者的万贯财富，有的只是孩子的敬仰、崇拜和爱！而这些足以使他们甘愿受冷落、甘于平凡、有事无事淡悠悠!

      心中自问：何为“师”者，当心灵之启迪者为之！