（W/笔记）绘本阅读中的“最优提问”

学龄前孩子特殊的年龄段特点，决定了他们的阅读习惯——大量的图画。直观的视觉刺激比枯燥的文字陈述更迎合他们的喜好。而绘本恰好因其强大丰富的图画源泉、抒发孩子的情感、想象、创造、以及他们获取、表达快乐独特的方式，正悄悄引领孩子进入阅读的春天。读一本绘本，可以是孩子自己的选择，也可以是一场亲子起舞的盛宴，除了你们还有好像是与大师对话，你的心灵境界顿时得到提升，不仅你在孩子心中变得博学、神秘、美好；或许你也可尽情享受童年的再度一次，弥补我们成长中的失去竟是那样奇妙。回想从前，我们的阅读曾是那样老一套、机械式的老师念一句，我们就“虔诚”膜拜一句；老师问一句，我们嚼劲脑汁回想片段找出答案，丝毫感觉不到自我创造的乐趣，其实这并不叫阅读，而是有人生硬地讲着一些我们似爱非爱的故事。

如何读好一本绘本，激发徜徉在绘本世界的孩子无限的探索欲，是我们至今没有把握的死结。也许有人说：“绘本太难讲了，只有让孩子自己看才算真正解放孩子的阅读吧？”其实，我在担心，孩子的世界应该是千丝万缕的问题组成吧，如果我们不帮他找一个线头，他们的无厘头摸索会不会太难？绘本的信息量超大，孩子的绘本阅读往往伴随着成人的提问向前推进，而我们应该在如何在更艺术、更具魅力地提问中，让孩子获得更多一些他们所热爱、有利于阅读兴趣养成的自主性活动成果，让阅读真正真实有效。

帮幼儿选择好的绘本作品，常常是我们苦恼的事，不如让孩子自己去抉择。如今的绘本资源总是非常丰富，你会发现会入孩子第一法眼的往往是配有鲜艳独特的图画的那些，接着他们才会垂青相关的故事，而教师的提问则可以请孩子猜想故事中的关键人、物，调动孩子思考的兴趣，他们则如一个小小探险家带着地图、目标上路，沉浸在寻求宝藏的路上，孩子会通过仔细观察、记忆经验重现、不断试误、大胆表达，获得最佳答案。

大家都知道，绘本是一种多通道阅读，他给予孩子远远没有你想象的那样简单。所以教师的提问一定是开放式的，不着边际的。每个孩子的兴趣点永远是不同的，这时候你更应该注重的是对孩子感兴趣的话题给予积极回应式的态度，并把所有的问题抛给孩子自己来解决，让他们永远有事可干。千万别是那种无效说一些类似于“故事题目叫什么名字？故事里谁？故事讲了一件什么事、说明了什么道理？”

在绘本阅读中，你也可见有的孩子思维很跳跃，对于你说的这些远远不满足，迫切迈向挑战更高深的境地，让你措手不及；而有的孩子却略显笨拙、呆板许久只停留一处，始终不能把一本书连起来看时。你便碰到了瓶颈，究竟是随着节奏快的孩子步步直逼向前，孩子是顿足此处，等待后者踩着慢镜头踱来呢？也许这正是绘本的难讲之处，但我总以为，孩子的入门很重要，把好孩子阅读这一关是至关重要的。

绘本，是一座智慧的宝库，而“最优提问”将是一把钥匙，打开思维的门扉，让孩子敞开心灵贪婪吮吸绘本之灵气富于内心，汲取绘本之快乐营养充于其一生。