（H/活动反思）不是真的，是假的

教学叙事

    师：今天是3.12植树节，天气晴朗，是种树的好日子 老师带你们去游戏馆玩种树的游戏好吗？。

幼：马子博疑问的说，“老师，种树要在山上种，我们这里没有山，在哪里种？”

幼：潘浔晨连忙说“游戏是假装的，就是老师带我们“玩”，不是真的。”

师： “对，我们今天玩得游戏就是模仿大人们是怎么种树的。你们想不想学大人种树呢?”

幼：“想学”。

于是，孩子们扛着“小树苗”站成四路纵队，老师一声令下，排头四位小朋友迅速向目的地冲去，瞧——他们侧着身，低着头钻过山洞（钻圈，）有的孩子爬过草地，有的孩子则翻过草地（塑料垫），只见程楷瑞用小手当铲子挖坑，王晨曦摆了摆了小手做了培土动作，强依婷和严子尧率先把树苗苗栽在了空地上……。 

我的收获和反思

    游戏是最符合幼儿年龄特征，最能调动幼儿创造性，是幼儿最为喜爱的活动。游戏来源于生活又不同于生活，它有一个重要的特性——虚构性，即游戏是人们的一种假象活动，是以模仿现实生活中的莫一侧面为基础的，但也不是照样模仿而是孩子们的想象活动。

如：我们今天玩得游戏《大家一起来种树》，它来源于现实生活中的栽树，但又不同于生活中的栽树，是教师用游戏的形式，让孩子去模仿成人栽树。活动时，幼儿们凭借挖、培土、浇水等动作体验种树的快乐，让孩子在游戏中玩，在游戏中学。