(H/活动反思）老师，是董向秦……

    吃完水果，孩子们像往常一样，上完卫生间便在自己喜欢的区角里自由活动。而我则照例来回地巡视，当我走到卫生间门口一看可把我气坏了，不知谁把苹果扔进了垃圾桶里，那可是农民辛辛苦苦施肥、浇水，果树才开花结果的。我大声质问是谁扔的，立刻，孩子们异口同声地说“是向秦……”于是，我把向秦“请”到了活动室中间，，可谁知不管我怎么问，他就是不承认，而孩子们的一再指认倒让我一时不知如何是好。到底是不是他扔的？会不会因为他调皮老师经常批评他，让小朋友认为做坏事的肯定就是他，想到这里，我暂时放下这件事，开始留心观察。

    好几天过去了，我没有发现谁扔东西，终于，今天在体育区我看见曾志鑫将飞盘扔到了窗外，我故意问：“是谁把飞盘扔到窗外的？”果然不出我所料，小家伙们又异口同声地说：是“向秦……”此时，我想我不能再沉默了，活动一结束，我组织了一次谈话活动，通过谈话让孩子们明白并不是所有的“坏事”都是向秦小朋友干的，我还让他们向向秦道了歉。

    孩子是敏感的，教师对孩子的态度，会直接影响该小朋友在别的孩子心目中的形象。正因为向秦小朋友平时经常因为做“坏事”被老师当众批评，，久而久之，班上发生了什么事，孩子们都认为是他干的，这对孩子是不公平的，会影响孩子的健康成长。现在，我不再当中批评他了，而转为用较缓和、隐蔽的方式处理事情。渐渐地，孩子们对向秦印象转变了，朋友多了，不在把所有的“坏事”都加在他头上了。同时，我也常常提醒自己，不能让任何一个幼儿再成为我们班“专做坏事”的孩子。