(W/教学反思）中班语言 ...

活动目标

  1、 认真倾听故事，理解故事内容，学习“XX XX 长长长（缩缩缩) 我要.......”的基本句式。

  2、 尝试仿编句式，大胆地在集体面前进行表演。

  3、 感受故事蕴含的帮助他人、合作表演的情感，体验游戏的快乐。

活动重难点

仿编句式；表达帮助他人的情感

活动准备

故事图片PPT课件、米皮皮老鼠、五彩小棍、故事视频《米皮皮的敲敲长》

活动过程

一、 导入（出示小老鼠米皮皮、五彩小棍）

师：hi 大家好，我是一只叫米皮皮的小老鼠，见到大家很高兴，你们能和我打声招呼么？（hi 你好）今天呀，我带来了一件神奇的宝贝，你们想看么？（出示五彩小棍）咦 这是什么？（魔法棒……）它有一个好听的名字叫（动作表演：XX 长长长、敲敲长，幼儿学念）这件宝贝可了不起了，我们一起仔细看一看、听一听。

二、 播放故事视频、师幼共同观看。

附故事内容：（有只小老鼠，叫做米皮皮，米皮皮有一件宝贝叫“敲敲长”，敲敲长是一根五彩小棍，用它敲什么，什么就大起来。比如田野里有一棵小豆苗，细细的、矮矮的，米皮皮用“敲敲长”轻轻地敲它，嘴里说：小豆苗、小豆苗，快快长，小豆苗就长得又高又壮了。

有一天，米皮皮到兔妈妈家串门，兔妈妈正在犯愁：哎！胡萝卜刚长出地面，孩子们就吵着要吃。米皮皮说：别急 别急 让我来试试，米皮皮用敲敲长，轻轻地敲了敲才长的胡萝卜，嘴里念着胡萝卜 胡萝卜 长长长；胡萝卜就长大了，兔妈妈谢了又谢。

还有一天，米皮皮和小鸡、小狗在草地上玩，突然下起了大雨，米皮皮找到一个小蘑菇，用敲敲长敲小蘑菇，嘴里念着：小蘑菇小蘑菇 长长长，小蘑菇真的长成了一把大伞，小狗、小鸡都躲到了大伞里面，开心极了！

可是有一天，米皮皮的敲敲长丢了。原来是狼婆婆捡去了，狼婆婆想试试敲敲长灵不灵，就用敲敲长轻轻地敲了敲自己的腿，结果变大了，在山洞里出不来了，急忙在那里喊救命呢。这时，米皮皮看见了，就用敲敲长倒过来敲，嘴里念着：缩缩缩，狼婆婆终于变小了。原来，用敲敲长的另一头敲，就会把东西变小。这根五彩可真神奇！）

师：“听了这个故事，谁来告诉老师，米皮皮的宝贝帮助哪些东西长大了呢？（小豆苗、胡萝卜、小蘑菇）出示图片

师：那他在帮助小豆苗长大时，是怎么做的？

幼：轻轻地敲一敲，然后念一句神奇的咒语“小豆苗、小豆苗、长长长）（我们一起来试一试咒语灵不灵？）点击PPT，真的很灵呀！

师：如果你是小豆苗，你会怎样长大呢？（幼儿大胆、自由创编动作）

师：那谁知道，他是怎样帮助胡萝卜长大的呢？（先敲一敲，然后念一件神奇的咒语，胡萝卜 胡萝卜 长长长）点击PPT，真神奇呀！

师：为什么他要帮助胡萝卜长大呢？（因为胡萝卜才长出地面，小兔子就急着想吃）

师：如果你是胡萝卜，你会怎样长大呢？（幼儿大胆、自由创编动作）

师：他又是怎样帮助小蘑菇长大的呢？（轻轻地敲一敲 念咒语，小蘑菇 小蘑菇 长长长）

师：为什么要把小蘑菇变大呢？（因为下大雨了，小鸡、小狗没有地方躲雨）

师：如果你是小蘑菇，你会怎样长大呢？（幼儿大胆、自由创编动作）

师：可是有一天，米皮皮的敲敲长丢了，被谁捡到了呢？（狼婆婆）狼婆婆是怎么做的呢？（轻轻敲了敲自己的腿，结果变大了，出不来了），米皮皮是怎么做的？（用敲敲长的另一头敲了敲狼婆婆，念了句咒语：缩缩缩，狼婆婆就变小了。）

师小结：原来敲敲长除了可以帮东西长大；用另一头敲，念“缩缩缩”，还可以把东西变小，真神奇！

师：你们喜欢米皮皮么？为什么？（喜欢，因为他是个爱帮助别人的小朋友）

小结：我们小朋友也应该学习米皮皮，多多帮助别人，这样才能有更多的好朋友。

三、 仿编创造（出示PPT图片)

1、 师：米皮皮的“敲敲长”可真神奇，如果小朋友也有这样的一件宝贝，你会愿意帮助别人么？你会帮助哪些东西变呢？为什么？

（大树：大树、大树、长长长，我要给小鸟做个家）（PPT）展示

（小花：小花、小花、长长长，我要送给好妈妈）

（小火车：小火车、 小火车，缩缩缩，我要赶快进山洞咯。）

2、 师幼互动：（介绍游戏规则：教师扮演米皮皮，幼儿扮演想长的东西，并摆出相应的造型）注：师：敲一敲 长长长   幼在边念咒语：XX XX 长长长 我要...........边摆出动作  X XX 缩缩缩 我要...........边创编动作）

3、 幼幼互动：(找到自己的好朋友，抱一抱，面对面，商量一下 谁是米皮皮，谁是想长得东西

（一幼：敲一敲 说长长长， 二幼：XX XX 长长长，我要.........）

  (一幼：敲一敲 说长长长， 二幼：XX XX 长长长，我要.........)交换角色

活动反思

  《米皮皮的敲敲长》是一个幽默、富有趣味、孩子喜闻乐见的小故事。游戏、模仿，是他们的天性，让孩子在“玩中学”更是我们的园本特色，也是我们组织幼儿园一切活动的根本出发点和落脚点。因此，游戏是贯穿整个教学活动的线索，让孩子在最生动、形象最活泼的表演中进行，在轻松愉快的氛围中，感知“长大”和“缩小”的有趣，并尽情扇动创造想像的翅膀，大胆自由地进行创编活动。

   生动直观的手偶表演——一只叫米皮皮的小老鼠，亲切地和小朋友打招呼，随之像魔术师一样从斗篷中变出宝贝——敲敲长，给孩子一个视觉上的冲击，迅速锁住孩子的眼球，排除一切可能干扰孩子的因素。在和孩子一起聚精会神地观看米皮皮和敲敲长发生的小故事后，我采用启发式的引导、提问、表演等方法，帮助孩子理解故事内容，加上我精心准备的PPT课件，将“长”和“缩”的过程，瞬间活泼刻入孩子的脑海，将孩子的兴趣点迅速带入第二个高潮：原来，要想让东西“长大”和“缩小”，必须满足两个条件，先用敲敲长轻轻地敲要变得东西，然后念咒语：XX XX 长长长 ；如果要把东西变小，还要用敲敲长的另一头敲，再念XX XX缩缩缩的咒语，二者缺一不可。再加上请孩子自己参与构思设计一些可爱俏皮的动作，整个活动都折射着“快乐教育”影子。在仿编创作的环节，我又将游戏难度增大，在XX XX 长长长（缩缩缩）后，加上我想......，并鼓励孩子在集体中进行表演，在和同伴合作表演中，提高自己的语言能力和表现力。

   实践、反思，等于成长。在园际观摩学习后，很多教育经验丰富的领导、老师都给了我宝贵的建议：如在组织幼儿进行游戏时，因游戏规则强调较少，造成孩子混淆自己的角色扮演，游戏热情遭到削弱；教师多余的动作应该进行精简，让教师的专业性更加明显；在孩子说出一句不完整的话时，我可以尝试将它变得更完美；在游戏环节可以适当加点“味精”，增添游戏的趣味性，让孩子玩得更加尽兴。

    珍惜每一次公开课的机会，助年轻教师成长更上一层楼！