Y/公开课《超级歌会》教学反思

教学目标:

1、根据画面和节奏的提示,理解记忆歌词

2、鼓励幼儿在熟悉的基础上尝试创编AABB形式的歌词

3、敢于挑战自己,与同伴一起尝试不同节奏的说唱表演

教学准备:

1、课件 、音乐、大鼓

2、幼儿已分成四组

教学重点与难点:

1、创编AABB的歌词

2、敢于挑战自我,尝试不同节奏说唱

教学过程:

1、谈话导入

教师:孩子们最近有没有听歌啊?都听什么歌曲?

小结:听歌是好习惯,她能给我们带来快乐,我们要把这个好习惯保持下去。

2、播放歌曲《爱我你就抱抱我》,介绍说唱。

教师:会唱的一起跟着唱

小结:像这样一边念着儿歌,一边有节奏伴奏的歌曲我们叫他说唱。今天我们就用说唱这种方式来开个演唱会。

3、播放课件,出示一条鱼游的动态图片,幼儿学唱第一段

(1)、教师介绍歌名“小鱼游”

(2)、教师播放伴奏反复范唱2遍

(3)、强调“呦”、“呦”,唱出歌曲的气势与趣味

4、学习歌曲第二段,尝试创编歌词,并分组展示

(1)、提问:一条鱼孤孤单单在发愁。那两条鱼的心情呢?还孤孤单单吗?它们在一起会做什么?

(2)、幼儿分组讨论创编歌词如“高高兴兴”“快快乐乐”

(3)、跟节奏分组展示创编歌词

5、创编歌曲第三段

(1)、播放图三,幼儿观察图片

提问:有几条鱼?

引导幼儿学习“许多”

(2)、提问: 你们平时喜欢玩什么游戏呢?许多鱼喜欢玩什么游戏呢?

(3)、鼓励幼儿分组再次创编并分组展示

6、游戏—超级歌会

(1)、教师:现在超级歌会开始啦!(分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。)

2、出示pk赛背景图片,分别播放每颗星的节奏型,让幼儿自主选择。

3、幼儿分组进行pk。

教学反思:

准确的说,这是一节应彩云老师的音乐课,感谢我们大班组方成成老师分享了这节好的优质课,作为此次大班组的一节公开课,并由我、杨俊老师和成成老师一起学习挑战这节课。

当我们第一次看到这节课视频时,就非常喜欢这节课。首先是应彩云老师上课的魅力吸引了我们,其次这节课的内容题材比较新颖,虽然是说唱,但是我们的重难点的在于创编,重点是根据图片创编歌词,难点是创编AABB的形式。所以将这节音乐课改成综合,所以在模课的同时也是一种新挑战。

前期的教研,因为手头没有应老师的PPT,所以提出要制作图谱,于是我主动承担制作图片。可是在我们三位老师磨课的过程中,成成老师再次把flsh动画拿下。于是我的这张图片就有点多余,用的恰到好处可以解决重难点,用的不当就是画蛇添足。于是带着这种纠结,我一直不断思考着:要不要这张图谱?什么时候用这张图谱?……

就在上课的当天早上,我毅然决然放弃这张图片,直接用视频辅助教学。在这节课的前期教研和准备中,或许是我太纠结图谱的用于不用,所以开场就突然断片,接着视频中的图谱也被我忘了直接翻篇。孩子们的兴趣基本没有带动,所以导入部分基本冷场。情急之下我拿出备用的大鼓,借助大鼓在进行节奏性朗诵,在编、说、演的过程以个别带动群体,以点带面激发孩子的创作灵感和表演兴趣。一节课,打乱原有计划和流程,有惊无险的画上句号。听课的老师或许不会在意太多细节,但是一起研课的老师对我是一脸的问号。在最后的集中研讨交流中一一反思,尽管组内老师对我评价是老教师课堂应变能力强,但是作为执教者来说,一节课不仅有亮点,同样也存在不足,重点是要找到不足的根源,不能按部就班,不能太重于细节,学会取舍。